Bài Đạo đức số 5

Đạo đức là phạm trù đặc trưng của xã hội loài người, nhằm:

• Quy định các quy tắc ứng xử bắt buộc trong cuộc sống

• Đề cập đến mối quan hệ giữa con người với nhau và quy tắc ứng xử trong cuộc sống

• Quy định hành vi ứng xử trong mối quan hệ giữa con người với nhau.

• Quy định quy tắc ứng xử trong giao tiếp

Hành động nào là biểu hiện của đạo đức ?

• Ủng hộ người nghèo.

• Giúp đỡ các bạn học yếu trong lớp.

• Tuyên truyền về an toàn giao thông.

• Cả A,B,C.

Biện pháp giáo dục đạo đức có tác động mạnh nhất tới học sinh là:

• Làm gương.  

• Giáo huấn. 

• Dùng quyền uy bắt buộc.

• Ngăn không cho các em tiếp xúc với cái xấu.

Yếu tố quyết định sự định hướng và thúc đẩy hành vi đạo đức là:

• Tri thức đạo đức.

• Động cơ đạo đức

• Thiện chí đạo đức

• Thói quen đạo đức

Hành vi đạo đức là hành vi:

• Làm vừa lòng hoặc đem lại lợi ích cho người khác.

• Đem lại lợi ích cho người khác, cho tập thể, không tính đến việc đem lại lợi ích

  cho bản thân.

• Vừa có lợi cho người khác, vừa có lợi cho mình.

• Cả a và b

Bạn làm việc trong một dự án nhóm và có một thành viên không chịu trách nhiệm và đóng góp rất ít vào công việc nhóm. Bạn sẽ:

• Giao việc nhẹ nhàng hơn cho thành viên đó để tránh xung đột.

• Nói chuyện riêng với thành viên đó về tầm quan trọng của việc đóng góp của họ.

• Báo cáo tình huống cho người quản lý dự án.

Bạn làm việc trong một tổ chức nơi mọi người thường xuyên chia sẻ thông tin quan trọng. Bạn phát hiện một thông tin quan trọng nhưng nhận thấy rằng nó có thể gây hậu quả tiêu cực. Bạn sẽ:

• Giữ thông tin cho riêng mình để tránh rủi ro.

• Chia sẻ thông tin với mọi người và đề xuất giải pháp tích cực.

• Báo cáo tình huống cho người quản lý.

Người sống có đạo đức thể hiện như thế nào trong mối quan hệ với công việc?

•   Cổ gắng làm cho xong công việc để không bị phê bình.

• Né tránh, đùn đẩy cho người khác những nhiệm vụ khó khăn.

• Luôn tìm cách đổ lỗi cho người khác khi công việc không suôn sẻ.

• Có trách nhiệm cao, năng động sáng tạo, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

: Việc tuân theo các giá trị đạo đức dựa trên cơ sở nào dưới đây?

• Nhắc nhở, giáo dục, thuyết phục.

• Giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.

• Giáo dục, răn đe, cưỡng chế.

• Tự giác thực hiện, dư luận xã hội lên án, lương tâm cắn rứt.

Trong văn phòng, chị H đang cố gắng tập trung vào việc học, nhưng em T ngồi gần lại hát và nói chuyện to. Chị H đã nhắc nhở  T về việc giữ trật tự nhưng em vẫn tiếp tục hành động của mình. Trong tình huống này, chị H nên làm gì để giải quyết vấn đề ?

• Chị H có thể mời em H tham gia vào một hoạt động khác, có thể làm cho cả hai có thể tận hưởng thời gian của mình mà không ảnh hưởng đến nhau

• Chị H có thể sử dụng sự hài hước để nhắc nhở em T về việc giữ trật tự trong phòng một cách nhẹ nhàng và vui vẻ, mà không tạo ra một tình thế căng thẳng

• Chị H có thể thảo luận một cách tôn trọng với em T để hiểu rõ hơn về lý do mà em hành động như vậy, có thể từ đó tìm giải pháp phù hợp.

• Chị H có thể sử dụng biểu cảm và ngôn ngữ cơ thể để truyền đạt sự khó chịu một cách không lời, giúp em Hiếu nhận thức được tác động của hành động của mình lên người khác.