Roztwory

Roztwory

10th Grade

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Reakcje utleniania i redukcji. Elektrochemia

Reakcje utleniania i redukcji. Elektrochemia

1st - 12th Grade

12 Qs

Właściwości substancji, czyli ich cechy charakterystyczne

Właściwości substancji, czyli ich cechy charakterystyczne

7th Grade - Professional Development

11 Qs

ROZTWORY

ROZTWORY

10th Grade

12 Qs

Węglowodory aromatyczne

Węglowodory aromatyczne

9th - 12th Grade

15 Qs

Reakcje chemiczne w roztworach wondych

Reakcje chemiczne w roztworach wondych

8th - 12th Grade

10 Qs

Rozpuszczalność substancji

Rozpuszczalność substancji

10th Grade

8 Qs

Leki

Leki

1st - 12th Grade

15 Qs

Odczyn roztworu-skala pH

Odczyn roztworu-skala pH

7th Grade - Professional Development

12 Qs

Roztwory

Roztwory

Assessment

Quiz

Chemistry

10th Grade

Easy

Created by

Anna Peplau

Used 22+ times

FREE Resource

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dokończ zdanie. Przykładem koloidu jest …

mleko
cukier
sól
woda

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Zaproponuj metodę rozdzielenia podanych mieszanin:

  • - roztwór jodu w jodku potasu,

  • - mieszanina siarki i opiłków żelaza,

  • - woda z kredą.

  • Odpowiedzi wybierz spośród podanych.

filtracja, użycie magnesu, chromatografia

chromatografia, użycie magnesu, krystalizacja

ekstrakcja, użycie magnesu, filtracja

krystalizacja, filtracja, destylacja

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dokończ zdanie. Efekt Tyndalla, czyli charakterystyczne rozproszenie światłą, służy do udowadniania obecności ...

roztworu właściwego.

koloidu.

zawiesiny.

żadnego z wymienionych.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Uczniowie mieli za zadanie rozdzielić składniki mieszaniny wody z solą kuchenną i kredą. Uczeń X najpierw przeprowadził krystalizację i wydzielił sól kuchenną, a następnie filtrację, dzięki której oddzielił kredę. Uczeń Y najpierw odsączył kredę, a następnie wydzielił sól kuchenną za pomocą krystalizacji. Zaznacz, który z uczniów zastosował poprawną kolejność i rozdzielił wszystkie składniki mieszaniny, z prawidłowym uzasadnieniem.

Uczeń X, gdyż w wodzie nie ma już mieszaniny.

Uczeń X, gdyż zawsze najpierw wykonuje się krystalizację, a potem sączenie.

Uczeń Y, gdyż najpierw wykonuje się czynność szybszą, a potem wolniejszą.

Uczeń Y, gdyż nie dopuścił do zmieszania się soli z kredą.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Zaznacz poprawne dokończenie zdania. Aby sporządzić 400 g roztworu o stężeniu 25%, należy rozpuścić …

100g substancji.

50g substancji.

200g substancji.

300g substancji.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Pytanie wielokrotnego wyboru. Zaznacz czynniki, które zwiększą rozpuszczalność tlenku węgla(IV) w napoju gazowanym.

Zwiększone ciśnienie i obniżona temperatura
Obniżone ciśnienie i zwiększona temperatura
Zwiększone ciśnienie i zwiększona temperatura
Zmniejszone ciśnienie i obniżona temperatura

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Wskaż które i w jakiej kolejności czynności należy wykonać, aby przygotować 1 dm3 1-molowego roztworu wodorotlenku potasu KOH.

A. dopełnić kolbę do kreski wodą z pipety i dokładnie wymieszać zawartość

B. odważyć 56 g KOH

C. odmierzyć 1 dm3 wody za pomocą cylindra miarowego

D. wsypać odważone KOH przez lejek do kolby miarowej

E. odmierzyć w kolbie miarowej 1 dm3 wody destylowanej

F. wlać do kolby z KOH około 500 cm3 wody destylowanej

G. mieszać zawartość naczynia aż do całkowitego rozpuszczenia się substancji

H. wsypać odważone KOH do zlewki

A, B, C, D, E, F, G

B, D, F, A, G

B, H, C, F, A, G

C, B, E, D, F, A, G

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?