Search Header Logo

Вед. пед ( 2 часть )

Authored by Ллллло undefined

Others

Used 5+ times

Вед. пед ( 2 часть )
AI

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

    Content View

    Student View

30 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

По мнению каких исследователей в деятельности развиваются психические процессы, формализуются умственные, эмоциональные и волевые качества личности, ее способности и характер.

М. И. Сеченов, Б. Теплов

К. Д. Ушинский, А. С. Макаренко

А. Леонтьев, С. Рубинштейн, Б. Теплов

Л. С. Выгодский, П. П. Блонский

Л. С. Выгодский, С. Рубинштейн

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Воспитывающее и обучающее воздействие учителя на воспитанника, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, одновременно выступающее как основа саморазвития и самосовершенствования.

Педагогическая деятельность

Управленческая деятельность

Педагогический процесс

Развитие

Социализация

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовки к выполнению определенных социальных ролей в обществе

Социализация

Педагогическая деятельность

Развитие

Педагогический процесс

Адаптация

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Характеристики педагогическая деятельности

Осознанность, предметность, результативность

Целенаправленность, активность, социальность

Сознательность, мотивированность, результативность

Целеположенность, мотивированность, предметность

Предметность, этапность, социальность

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Объекты цели педагогической деятельности. Исключить лишнее.

Воспитательная среда

Административный контроль

Воспитательный коолектив

Деятельность воспитанников

Индивидуальные особенности детей

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Выступал против таких аморфных определений целей воспитания, как «всесторонне гармонично развитая личность» и предлагал ставить реальные, вполне достижимые цели

Ушинский

Алтынсарин

Локк

Сухомлинский

Макаренко

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Система профессионального осмысления объективной социально-психологической и культурологической необходимости достижения некоторого уровня развития личности современного человека, способного строить свою жизнь и жить в контексте современной культуры;

Активизация

Преподавание

Взаимодействие с детьми

Целеобразование

Мотивация

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?