Aşağıda bazı değerlendirme durumları verilmiştir:

I. Sınıf ortalamasının üzerinde puan alan öğrenciler dersten başarılı olmuştur.

II. Koşu yarışında 100 metreyi 50 saniyenin altında koşamayan atletler elenmiştir.

III. Bir bursluluk sınavında ilk 10’a giren adaylar burs almaya hak kazanmıştır.

Bu değerlendirme durumlarının hangilerinde bağıl ölçüt kullanılmıştır?

• I

• II

• I-III

• III

• I-II-III

İki yarışmacının bir maratondaki performansına ilişkin bilgiler aşağıda verilmiştir:

 Efe, yarışı 15 dakika 47 saniyede tamamlamıştır.

 Kemal, birinci olmuştur.

Efe ve Kemal’in performansları hakkındaki bilgiler sırasıyla hangi ölçek düzeyindedir?

• Aralık - Sıralama

• Oran - Sıralama

• Oran - Aralık

• Sıralama - Oran

• Sıralama - Sınıflama

Bir öğretmen hazırladığı bir testi hem A şubesinde hem de B şubesinde öğrenim gören öğrencilere uygulamıştır. Öğrencilerin test puanlarına ilişkin güvenirlik kanıtı elde etmeye çalışan öğretmen, hesapladığı iç tutarlılık katsayısını A şubesi için 0,50; B şubesi için 0,80 bulmuştur.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi güvenirlik katsayıları arasındaki farkın nedenlerinden biri olamaz?

• A şubesindeki öğrencilerin çoğunluğunun bilmedikleri hâlde bazı soruları doğru cevaplamaları

• Öğretmenin A şubesindeki öğrencilerin test sonuçlarına beşer puan eklemesi

• B şubesinde testin uygulandığı fiziki ortamın A şubesinin ortamından daha uygun olması

• A şubesindeki öğrencilerin puanlarının B şubesine göre daha benzer olması

• A şubesinde sınav 10 dakika geç başlamasına rağmen öğrencilere ek süre verilmeden testin sonlandırılması

Bir ölçme ve değerlendirme uzmanı bilgisayarda bireye uyarlamalı testler hakkında aşağıdaki açıklamayı yapmıştır: “Bilgisayarda bireye uyarlamalı testler, belirli bir madde havuzundan öğrencilerin yetenek düzeyine en uygun maddelerin seçildiği sınavlardır. Bu sınavlarda önceki maddelere verilen cevaplara göre, farklı öğrenciler farklı maddeleri cevaplamaktadır. Bu sayede öğrencilerin başarısı daha az sayıda madde kullanılarak daha düşük standart hata ile ölçülebilmektedir. Bu sınavlarda bilgisayar tarafından seçilecek maddelerin ders kazanımlarını ya da ölçülmesi amaçlanan özelliği iyi temsil eder nitelikte olması gerekmektedir. Ayrıca bilgisayar kullanma becerisi daha düşük olan öğrencilerin dezavantajlı duruma düşmemesi için sınav öncesinde öğrencilerden örnek maddeleri cevaplaması istenmekte böylelikle öğrencilerin uygulamaya alışması sağlanmaktadır.”

Bu açıklamada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?

• Kullanışlılık

• Güvenirlik

• Kapsama dair geçerlik kanıtları

• Yansızlık

• Yordamaya dair geçerlik kanıtları

Sınıfındaki öğrencilere okula yönelik Likert tipi tutum ölçeği uygulayan bir öğretmen, öğrencilerden adı ve soyadı bilgilerini ölçeğin üzerine yazmalarını istemiştir. Bu nedenle bazı öğrenciler, ölçek maddelerini gerçek görüşlerini yansıtmaktan kaçınarak yanıtlamışlardır. Buna göre ölçme aracına ilişkin;

I. öğrencilerin tutum puanları,

II. puanlanma objektifliği,

III. yapıya dair geçerlik kanıtları

unsurlarından hangileri etkilenmiştir?

• I-III

• I

• III

• I-II

• I-II-III

Bir okulda matematik dersindeki ödevler, okuldaki tüm matematik öğretmenleri tarafından birlikte hazırlanmakta ve ayrı ayrı puanlanmaktadır. Puanlama sonucunda öğretmenlerin bazı ödevlere birbirinden çok farklı puanlar verdiği görülmüştür.

Öğretmenlerin aynı ödevlere verdikleri puanlar arasındaki farklılığı azaltmak için aşağıdakilerden hangisini yapmaları beklenir?

• Dereceli puanlama anahtarı kullanmala

• En iyi ödevi ölçüt olarak kullanmaları

• Puanlama yaparken bir arada bulunmaları

• Ödev konularını sınıftaki etkinliklere benzer seçmeleri

• Ödevden beklentilerini öğrencilere açıklamaları

Performans görevlerinin puanlanmasında kullanılan puanlama araçları arasından seçim yaparken;

I. ölçülen becerinin yapısı,

II. puanların kullanım amacı,

III. puanlama için ayrılacak zaman

ögelerinden hangilerinin dikkate alınması beklenir?

• I-II-III

• I-III

• III

• II-III

• I-II

Sekizinci sınıf fen bilimleri dersinin bir sınavı için aşağıdaki boşluk doldurma maddesi yazılmıştır:

Yeşil yapraklı bitkiler _____ ______ elde eder. İstenen cevap: besinlerini fotosentezle

Bu maddeyi inceleyen ölçme ve değerlendirme uzmanı aşağıdaki düzenlemeyi yapmıştır:

Yeşil yapraklı bitkiler besinlerini _________ yaparak elde eder. İstenen cevap: fotosentez

Bu ölçme ve değerlendirme uzmanının maddenin düzeltilmesinde vurgulamak istediği düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

• Her madde önemli bir bilgiyi yoklamalıdır.

• Her madde kesin cevabı olacak şekilde açık ve net olmalıdır.

• Madde ifadesi istenmeyen biçimde doğru cevaba ipucu vermemelidir.

• Madde Türkçe yazım kurallarına uygun olmalıdır.

• Madde ile ölçülen davranış öğrenci düzeyine uygun olmalıdır

Çoktan seçmeli bir test maddesinin madde analiz bilgileri yandaki tabloda verilmiştir:

Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır?

• Sınavda şans başarısı düzeltmesi yapılmıştır.

• D seçeneği zayıf bir çeldiricidir.

• En çok işaretlenen seçenek C’dir

• Maddenin ayırıcılık indeksi negatiftir.

• Madde güçlük indeksi 0,43’tü

Bir okuldaki 150 öğrencinin girmiş olduğu 100 maddelik iki çoktan seçmeli teste ait bazı betimsel istatistikler yandaki tabloda verilmiştir. Bu testlerde doğru cevaplar 1, yanlış ve boş cevaplar 0 olarak puanlanmıştır.

Buna göre testlerle ilgili aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

• II. testin puan dağılımı I. teste göre daha sivridir

• I. testte ortalamanın üzerinde puan alan öğrenci sayısı daha fazladır.

• İki testin ortalama güçlük indeksleri birbirine eşittir

• II. testte öğrenciler arası puan farkları daha azdır.

• İki testin geçerlik katsayıları eşittir