3rd Science Spanish Fall Interim Review

El dibujo muestra dos vagones con peso encima de ellos. ¿Qué afirmación es verdadera?

• El vagón B necesitará menos fuerza para jalarlo que el vagón A.

• El vagón A y el vagón B necesitarán la misma fuerza para jalarlos.

• El vagón A necesitará menos fuerza para jalarlo que el vagón B.

• El vagón A y el vagón B tienen la misma cantidad de peso sobre ellos.

Answer explanation

Menos masa o peso -----Menos Fuerza

Mas Masa o peso ------Mas Fuerza

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Observa el dibujo de la regla de metro.

Un estudiante coloca una canica en el punto del número cero de una regla de metro y empuja la canica para ver qué tan lejos llega.

¿Qué observación podría hacer el estudiante?

La canica ___________

• cambió de posición.

• tenía más masa.

• se movió 40 pulgadas.

• no se movió.

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NGSS.MS-PS2-2

NGSS.MS-PS2-1

Un estudiante mide propiedades físicas de varios objetos. El estudiante anota las medidas en la tabla.

De acuerdo con la información de la tabla, ¿qué materiales son magnéticos?

• algunos tipos de objetos de metal

• los objetos de plástico

• los objetos de madera y tela

• todos los tipos de objetos de metal

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NGSS.MS-PS1-2

NGSS.MS-PS2-3

Un estudiante hace una investigación utilizando una barra de chocolate, platos de papel y un cronómetro. El estudiante coloca un trozo de la barra de chocolate en tres platos. El estudiante coloca los platos en diferentes lugares de la escuela. El estudiante registrará en la siguiente tabla el tiempo que tarda el chocolate en cambiar de estado y otras observaciones.

¿Qué pregunta es más probable que el estudiante esté tratando de contestar con esta investigación?

• ¿En qué lugar cambia más rápido de estado el chocolate?

• ¿Qué hace que el chocolate mantenga su forma?

• ¿Por qué cambia de estado el chocolate?

• ¿A qué temperatura se derrite el chocolate?

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NGSS.MS-PS1-4

NGSS.MS-PS3-4

La imagen muestra un asador para usar al aire libre.

¿Qué opción describe mejor el tipo de energía utilizada para cocinar los alimentos?

• energía luminosa

• energía del sonido

• energía mecánica

• energía térmica

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NGSS.MS-PS3-3

Un grupo de estudiantes hizo un experimento sobre flotar o hundirse. Colocaron seis objetos en un balde de agua. Los objetos eran de tres materiales diferentes: arcilla, plástico y acero. El diagrama siguiente muestra los resultados del experimento.

¿Qué material flotó siempre en el experimento?

• arcilla

• acero

• plástico

• balde

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NGSS.3-PS2-1

NGSS.3-PS2-2

Cuatro estudiantes se paran frente a una caja. El siguiente diagrama muestra una vista de la caja desde arriba. Los círculos con números representan las posiciones de los estudiantes.

¿Qué tienen que hacer los estudiantes para deslizar la caja hacia el noreste?

• Los estudiantes 1 y 2 empujan, y los estudiantes 3 y 4 jalan.

• Los estudiantes 1 y 4 empujan, y los estudiantes 2 y 3 jalan.

• Los estudiantes 2 y 3 empujan, y los estudiantes 1 y 4 jalan.

• Los estudiantes 3 y 4 empujan, y los estudiantes 1 y 2 jalan.

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NGSS.MS-PS2-2

NGSS.MS-PS2-1

Un estudiante observó que la cera líquida goteaba por un lado de una vela encendida. Después de apagar la llama de la vela, el estudiante salió del cuarto. Varias horas más tarde, el estudiante observó que ya no había ningún líquido goteando por el lado de la vela.

¿Qué afirmación explica lo que probablemente ocurrió con la cera líquida?

• El calor emitido por la llama hizo que la cera de la vela se evaporara.

• La cera líquida volvió a convertirse en sólida al enfriarse.

• La cera líquida se condensó y fue absorbida por la vela.

• Ninguna de las anteriores.

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NGSS.MS-PS1-4

Una maestra coloca una vela de cera en un frasco. Después, la maestra calienta el frasco como se muestra. Después de unos minutos de calentarla, la vela se ha derretido.

¿Qué afirmación describe mejor la vela derretida?

• La vela es un sólido porque llena el frasco.

• La vela es un líquido porque llena el frasco.

• La vela es un sólido porque toma la forma del frasco.

• La vela es un líquido porque toma la forma del frasco.

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NGSS.MS-PS1-4

NGSS.MS-PS1-2

Un estudiante utiliza el sacapuntas para afilar los lápices.

¿Qué opción describe mejor el tipo de energía que se utiliza?

• energía luminosa

• energía mecánica

• energía térmica

• energía del sonido

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