Claves Metodológicas Tema 7

Señala cuál de los siguientes NO es uno de los elementos esenciales de las  metodologías docentes

• La comunicación, la interacción y las relaciones interpersonales en el aula

• La gestión metodológica y didáctica de los procesos de EAF

• El diseño de la evaluación 

• Las alternativas a, b y c son elementos esenciales de las metodologías  docentes. 

Señala cual de los siguientes NO es uno de los principios metodológicos  propuestos por Zabalta.

• Racionalidad

• Publicidad

• Empleabilidad

• Selectividad

El principio metodológico de hipoteticidad hace referencia a que…

• Todo puede ser rebatido si se fundamenta de manera adecuada

• Haya coherencia y equilibrio en las decisiones

• Haya un proceso consensuado de toma de decisiones

• Se persiga un ajuste coherente de la programación a los logros y al grupo clase

En base a su finalidad, los tipos de evaluación se clasifican en

• Diagnóstica, formativa, sumativa-acumulativa 

• Autoevaluación, coevalaución, heteroevaluación

• Cualitativa, cuantitativa, combinada, holística o ipsativa.

• Inicial, continua, final y diferida

A la hora de seleccionar las metodologías de EAF hay que tener en cuenta  varios criterios. Señala la alternativa correcta.

• La facilidad para la replicabilidad

• La transferencia a la sociedad

• Los objetivos de aprendizaje y competencias previstas

• Que los contenidos sean digitales 

Los tres modelos pedagógicos más habituales, que favorecen los entornos  mediados, según Duart y Sandrá (2002) son:

• Modelos centrados en los medios, en las familias y el currículo.

• Modelos centrados en el profesor, alumno y medios. 

• Modelos centrados en los procesos de enseñanza y formación del profesorado,  en las TIC y en la relación con las familias.  

• Modelos centrados en las tecnologías, profesorado y currículo  

Los tipos de evaluación se clasifican en base a varios criterios. Estos son

• La finalidad, el docente, el discente, el momento y el enfoque metodológico.  

• La finalidad, el momento, el agente, la extensión, el criterio de comparación y el  enfoque metodológico

• La finalidad, el docente, el discente, el tiempo, el espacio, el enfoque  metodológico.  

• La finalidad, el momento, el agente, el criterio de comparación y el enfoque  teórico  

El Modelo didáctico espontaneísta-activista es

• Activo-situado; aprendizaje para el dominio

• Contextual; colaborativo

• Tradicional 

• Socrático; comunicativo interactivo