Apa definisi peluang dalam teori peluang?

• Ukuran sejauh mana suatu kejadian dapat terjadi

• Hasil eksperimen

• Jumlah kejadian yang diinginkan

• Himpunan semua hasil yang mungkin

Ruang sampel dalam teori peluang adalah...

• Hasil eksperimen

• Subset dari kejadian

• Himpunan semua hasil yang mungkin

• Ukuran sejauh mana suatu kejadian terjadi

Sebuah kartu remi memiliki 52 kartu, termasuk 4 jenis (hati, sekop, wajik, dan keriting). Jika Anda mengambil satu kartu secara acak, berapakah peluangnya kartu itu adalah hati?

• 1/13

• 1/26

• ¼

• 1/52

Bagaimana cara menghitung peluang suatu kejadian?

• Memperhitungkan jumlah kejadian yang diinginkan

• Mengalikan hasil eksperimen dengan peluangnya

• Membagi jumlah kejadian yang diinginkan dengan total kejadian yang mungkin

• Menambahkan peluang dari semua kejadian

Apa tingkat keyakinan Anda dalam mengatasi materi peluang di matematika?

• Saya yakin bisa menguasainya dengan baik.

• Saya cukup yakin, tetapi mungkin butuh waktu untuk memahaminya.

• Saya kurang yakin, tetapi bersedia belajar.

• Saya merasa tidak yakin dan khawatir.

• Saya tidak percaya diri sama sekali.

Apa perbedaan antara peluang suatu kejadian yang pasti terjadi dengan peluang suatu kejadian yang mustahil terjadi?

• Peluang keduanya sama

• Peluang yang pasti terjadi selalu 1, sedangkan yang mustahil terjadi selalu 0

• Peluang yang pasti terjadi selalu 0, sedangkan yang mustahil terjadi selalu 1

• Peluang keduanya selalu berada di antara 0 dan 1

Hukum Peluang Besar menyatakan bahwa...

• Setiap kejadian memiliki peluang yang sama

• Peluang suatu kejadian akan mendekati nilai yang diharapkan dengan meningkatnya jumlah percobaan

• Peluang selalu mendekati 1

• Jumlah peluang suatu kejadian selalu lebih kecil dari 1

Dalam eksperimen melempar dua dadu, berapa jumlah kemungkinan hasil yang mungkin?

• 6

• 12

• 18

• 36

Bagaimana perasaan Anda terkait pelajaran matematika secara umum?

• Saya sangat menyukainya!

• Saya suka, tapi terkadang merasa sulit.

• Saya merasa biasa saja.

• Saya merasa cenderung tidak suka.

• Saya sangat tidak suka.

Bagaimana Anda menanggapi tantangan atau kesalahan saat belajar matematika?

• Saya melihatnya sebagai peluang untuk belajar lebih banyak.

• Saya merasa kesal, tetapi mencoba mencari solusi.

• Saya menganggapnya sebagai bagian dari proses belajar.

• Saya merasa sulit menerima kesalahan dan merasa minder.

• Saya merasa sangat frustrasi dan cenderung menyalahkan diri sendiri.