Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp cho trẻ KTTT và TTK (HT)

Căn cứ vào cấu trúc nội tại, ngôn ngữ bao gồm bao nhiêu bình diện?

• 2 bình diện

• 3 bình diện

• 4 bình diện

• 5 bình diện

Căn cứ vào quá trình trao đổi thông tin, ngôn ngữ được chia thành những loại nào?

• Không có phương án chính xác

• Ngôn ngữ hiểu và ngôn ngữ diễn đạt

• Ngôn ngữ nghe và ngôn ngữ đọc

• Ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết

Hãy chọn phương án đúng nhất để điền vào dấu ba chấm “…” trong khái niệm dưới đây:

“Ngôn ngữ là một hệ thống có tổ chức của các kí hiệu … và các cấu trúc tầng bậc có quy tắc được sử dụng như một phương tiện giao tiếp.” (Brandone & cộng sự, trong Paul, R. 2001).

• Khó đoán

• Võ đoán

• Dự đoán

• Dễ đoán

Dựa vào hành vi giao tiếp, giao tiếp được chia thành bao nhiêu giai đoạn/cấp độ?

• 8

• 7

• 6

• 4

Giao tiếp xảy ra giữa:

• Phương án (1) và (2)

• (3) Các sự vật hiện tượng

• (2) Người với đồ vật

• (1) Các cơ thể sống

Giao tiếp xảy ra:

• Tất cả phương án đều sai

• Cả phương án (1) và (2)

• (2) nhiều người

• (1) giữa hai người

Giao tiếp xuất hiện khi có:

• (1) Cộng sự giao tiếp

• (2) Lý do giao tiếp

• Cả 3 phương án (1), (2) và (3)

• (3) Động lực giao tiếp

Kỹ năng giao tiếp nào dưới đây không thuộc nhóm 9 kỹ năng ưu tiên khi thực hiện các hoạt động hỗ trợ cho trẻ khuyết tập trí tuệ?

• Chờ đợi

• Nêu quan điểm

• Từ chối

• Thực hiện theo chỉ dẫn

Hoạt động nào sau đây không xảy ra trong khi trẻ tập trung?

• Phản hồi thông tin

• Nghe

• Duy trì trong một khoảng thời gian

• Suy nghĩ

Chọn phương án đúng về đặc điểm giao tiếp của trẻ khuyết tật trí tuệ:

• Bao gồm các phương án (1), (2) và (3)

• (3) Có khả năng giao tiếp linh hoạt với nhiều người, trong nhiều ngữ cảnh khác nhau.

• (2) Giao tiếp theo cách riêng của cá nhân trẻ, tuy nhiên không phù hợp với các quy tắc giao tiếp thông thường.

• (1) Giao tiếp để khẳng định bản thân