Quiz sobre Atención a la Diversidad en la Educación Primaria

¿Cuál es la definición de 'atención a la diversidad' en el contexto educativo?

• Garantizar que todos los alumnos tengan las mismas capacidades

• Ignorar las diferencias individuales de los alumnos

• Separar a los alumnos con necesidades especiales del resto del grupo

• Ofrecer oportunidades reales de aprendizaje en contextos educativos ordinarios

Answer explanation

La atención a la diversidad en el contexto educativo consiste en ofrecer oportunidades reales de aprendizaje en contextos educativos ordinarios.

¿Cuál es uno de los principios generales de actuación en la atención a la diversidad?

• Fomentar la discriminación y exclusión de ciertos alumnos

• Personalizar e individualizar la enseñanza con un enfoque exclusivo

• La consideración y el respeto a la diferencia

• No detectar ni identificar tempranamente las necesidades educativas del alumnado

¿Cuál es una medida general de atención a la diversidad?

• No ofrecer apoyo en grupos ordinarios

• No realizar ninguna adaptación curricular

• Separación del alumnado con necesidades especiales en grupos aparte

• Agrupación de áreas en ámbitos de conocimiento

¿Cuál es el objetivo de los programas de refuerzo del aprendizaje?

• Ofrecer experiencias de aprendizaje que permitan dar respuesta a las necesidades del alumnado altamente motivado

• Separar al alumnado con dificultades del resto del grupo

• No realizar ninguna modificación en el currículo ordinario

• No realizar seguimiento de la evolución del alumnado

¿Cuál es una medida específica de atención a la diversidad?

• No realizar adaptaciones curriculares para el alumnado con NEE

• Apoyo dentro del aula por profesorado especialista de Educación Física

• No realizar programas específicos para el tratamiento personalizado del alumnado con NEAE

• No realizar adaptaciones de acceso de los elementos del currículo para el alumnado con NEE

¿Qué suponen las adaptaciones curriculares significativas?

• No se realizan para el alumnado con altas capacidades intelectuales

• No se realizan para el alumnado con NEE

• No se realizan buscando el máximo desarrollo posible de las competencias clave

• Modificaciones en los elementos para la accesibilidad

¿Cuál es la finalidad de las adaptaciones curriculares para el alumnado con altas capacidades intelectuales?

• Separar al alumnado con altas capacidades del resto del grupo

• No realizar ninguna modificación en la programación didáctica

• Promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales

• No realizar seguimiento de la evolución del alumnado

¿Cuál es una medida específica de atención a la diversidad para el alumnado con NEE?

• No realizar apoyo dentro del aula por profesorado especialista de Pedagogía Terapéutica

• No realizar adaptaciones curriculares de acceso

• No realizar programas específicos para el tratamiento personalizado del alumnado con NEAE

• No realizar adaptaciones curriculares significativas

¿Cuál es la finalidad de las adaptaciones curriculares de acceso?

• No realizar la modificación y habilitación de elementos físicos

• No realizar la incorporación de recursos específicos

• Facilitar la accesibilidad del alumnado con NEE al currículo

• No realizar modificaciones en los elementos para la accesibilidad

¿Cuál es la finalidad de los programas de profundización?

• No realizar propuestas curriculares de ampliación

• Ofrecer experiencias de aprendizaje que permitan dar respuesta a las necesidades del alumnado altamente motivado

• No realizar seguimiento de la evolución del alumnado

• No realizar enriquecimiento de los contenidos del currículo ordinario