Ολική αξιολόγηση του παιδιού με αναπηρία

Είναι η προσέγγιση που χρησιμοποιεί ο εκπαιδευτικός για να συλλέξει πληροφορίες για τα παιδιά.

Είναι η προσέγγιση που χρησιμοποιεί ο εκπαιδευτικός για να ερμηνεύσει πληροφορίες για τα παιδιά.

Είναι η προσέγγιση που χρησιμοποιεί ο εκπαιδευτικός για να συλλέξει και να ερμηνεύσει πληροφορίες για τα παιδιά.

στην αρχή του προγράμματος

κατά περιόδους του προγράμματος

κατά την εξέλιξη του προγράμματος

στο τέλοςτου προγράμματος

αριθμητική

κατηγορική

περιγραφική

αριθμητική

κατηγορική

περιγραφική

αυθεντική

παραδοσιακή

πλήθος αξιολογουμένων

ρόλοι συμμετεχόντων

μέσα αξιολόγησης

χρόνος εφαρμογής

παρατήρηση

συνέντευξη

άτυπο τεστ

σταθμισμένο τεστ

Αξιολογούν τη συμπεριφορά, τις επιδόσεις ή τις δυσκολίες ενός παιδιού με βάση τυποποιημένα κριτήρια αξιολόγησης.

Αξιολογούν τη συμπεριφορά, τις επιδόσεις ή τις δυσκολίες ενός παιδιού με βάση άτυπα κριτήρια αξιολόγησης του εκπαιδευτικού.

Δεν είναι απαραίτητη η εκπαίδευση του αξιολογητή.

Χρειάζεται να προσαρμόζονται στην ελληνικά γλώσσα.

Χορηγούνται με τρόπο που προτείνει ο εκάστοτε εκπαιδευτικός.

Επιτρέπεται η χορήγησή τους για σκοπούς μάθησης.

portfolio

παρατήρηση

άτυπο τεστ

σταθμισμένο τεστ