Inkl

Тьютор қызметінің мақсаты...

• Білім алуда ерекше қажеттіліктері бар оқушының қажеттіліктері мен мұқтаждықтарын, қызығушылықтары мен проблемаларын есепке ала отырып оқыту бағдарламалары мен оқу жоспарларын қолдау жəне түзету

• Кәсіби іс-әрекеттері білім беру мекемелерінде, әлеуметтік педагогикалық мекемелерде әлеуметтік қызмет орындарында жүзеге асырылады.

• Жеке және психофизикалық дамуына сай жеке дара білім бағдарламасын меңгеруде білім алушылардың алға жылжуына мониторинг жүргізеді

• Жеке дара білім беру бағдарламасындағы, оқудағы кедергілерді жою және қажеттіліктері бойынша, білім алушылармен, ата-аналарымен жеке дара және топтық кеңес беруді ұйымдастырады

• Білім алуда оқушыларды білім беру жəне əлеуметтік ортаға табысты араластыру

Тьютор –

• Дəстүрлі оқытушы мен білім алуда ерекше қажеттіліктері бар оқушысының арасындағы көпір

• Әлеуметтік бағыттағы мекемелерде, мемлекеттік және мемлекеттік емес қаржыландырылатын мекемелерде, қоғамдық ортада өсіп келе жатқан ұрпақтың тәрбиесі, тұлғалық дамуы мен толыққанды әлеуметтенуіне байланысты мәселелерімен жұмыс жүргізетін маман

• Тьюторлық және волонтерлік қауымдастық

• Білім беру сапасын арттыру құралы ретінде, білім беру мекемесі мен отбасы тарапынан қосымша ресурстар

• Сабақ беретін мұғалім

Мүмкіндігі шектеулі балаларға мұғалім білім беру үшін нені меңгереді

• Тәжірибе

• Практика

• Әдістеме

• Дидактика

• Коррекция

Ерекше қажеттіліктері бар және мүгедек адамдарға білім берудің психологиялық аспектілерін талдаған ғалымдар

• Б.Б. Айсмонтас, А.И.Бочковская, В.З.Кантор

• И.К.Левченко, Т.Н.Князев, В.В.Ткачев

• А.Артем, А.Ивановна, В.Балановский

• С.Боракшаева, Ю.Сергеевна, У.Скотт

• А.Кристофер, С.Геннадьевич, Н.Морозов

Ерекше қажеттіліктері бар балалрдыоқытуда сынып жетекшісінің негізгі қызметі

• Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу

• Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

• Оқушыларды және оқушыларұжымын зерттеу

• Оқыту процесін бақылау

• Ата-аналармен жұмыс

  
  

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады:

• білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балалардың жетістіктерін бақылап отыру қажет емес

• білім алуда балалардың жетістіктері басты көрсеткіш

• енгізу процесі ата-аналардың араласуын қажет етпейді

• енгізу процесі мамандардың араласуын қажет етпейді

• білім беру процесіне қосылған қызметкерлер енгізу процесін жеңілдететінстратегиялар мен шараларды меңгерген

Психологиялық-медициналық, педaгогикaлық консилиум жоспaрлы отырыстaры жылынa неше рет өткізіледі

• 3-5 рет

• 12 рет

• 1 рет

• 10 рет

• 7 рет

Психологиялық-медициналық, педaгогикaлық консилиум мaқсaты:

• оқытудың aяқтaлу кезіне оқушы мәртебесіне бaғa беру, медициналық көмек көрсету, баланың ата-анасына қолдау көрсету

• диaгностикaны мүмкіндігінше педaгогикaлaндыру, мұғалімдерге қолдау көрсету

• медициналық көмек көрсету,мұғалімдерге қолдау көрсету

• барлық сынып оқушыларына медициналық көмек көрсету

• барлық сынып оқушыларынаың ата-анасына қолдау көрсету

Психологиялық-медициналық, педaгогикaлық консилиумның жұмысын ұйымдaстыру неше кезеңде жүргізіледі?

• 3

• 1 немесе 2

• 5

• 4

• 6

Логопедтің міндеті:

• Сөйлеу тілінің бұзылуын анықтау,түзету;

• Баланың қабiлеттерiн ашуда, дамуында, бойындағы икемдiлiктерiн байқауға жұмыс жасайды

• Алғашқы көмек көрсетеді

• Көру қызметінің жақсаруына көмек береді

• Психологиялық ауытқуда жәрде етеді