DIVERTIMENTO QUINTA SESIÓN CTE-TIFCD

Es la herramienta que permite al docente organizar el pensamiento y la acción, ordenar la tarea, estimular el compartir, el confrontar, ayudar a establecer prioridades, a concientizarse sobre eso que va a enseñar, sobre la distribución del tiempo.

• Programa Sintético

• Programa Analítico

• Planeación didáctica

• Problematización

Fecha en el que el presidente de los Estados Unidos Mexicanos, Adolfo López Mateos emitió el decreto mediante el cual se crea la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG).

• 12 de febrero de 1960

• 12 de febrero de 1957

• 12 de febrero de 1958

• 12 de febrero de 1959

La NEM proporciona educación y práctica ambiental que busca la preservación del entorno; además promueve el _________________ tanto para generar nuevas ideas de desarrollo sostenible, como para analizar los patrones de vida y consumo actuales.

• Desarrollo académico

• Pensamiento crítico

• Desarrollo integral del adolescente

• Trabajo colaborativo

Son 2 características esenciales del perfil docente en la Nueva Escuela Mexicana

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• Humanista - aprendizajes para la vida

• Dinámico - eficaz
• Humano - flexible
• Empático - aprendizajes para la vida

La Nueva Escuela Mexicana emplea el pensamiento crítico gestado a partir de...

• asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad

• solidaridad, humanismo, empatía y diálogo

• análisis, reflexión, diálogo, conciencia histórica, humanismo y argumentación

• empatía, pensamiento crítico, humanismo y conciencia histórica

Tiene por finalidad proporcionar información respecto al proceso de enseñanza – aprendizaje, de tal modo que sus resultados permitan ajustar el proceso.

• Diagnóstico

• Evaluación formativa

• Contextualización

• Planeación argumentada

La Evaluación Formativa mira el proceso, no tanto el resultado.

• CIERTO

• FALSO

Fomentar la retroalimentación continua de las actividades y los esfuerzos que cada niña y niño realizan para avanzar en su proceso de aprendizaje

• Propósito de la evaluación formativa

• Característica de la evaluación formativa

Enfatizar la evaluación de los procesos de aprendizaje. ● Buscar la coherencia entre las situaciones de aprendizaje y de evaluación. ● Valorar la significatividad del aprendizaje. ● El estudiante debe ser responsable de su aprendizaje. ● Vincular lo aprendido con situaciones reales o realistas. ● Diferenciar los logros de cada uno de los estudiantes. ● Integrar la auto y la coevaluación. ● Hacer uso de diversos instrumentos de evaluación.

• Propósitos de la evaluación formativa

• Características de la evaluación formativa

Es el mejor susbsistema de secundaria que existe en la educación básica

• Secundarias Generales

• Telesecundarias

• Secundarias Técnicas