Evaluación Tema 7

1. Seleccione el modelo de actividad docente que está formado por estas cinco dimensiones: planificación y preparación, entorno del aula, formación, profesionalidad, colaboración y asociación.

• 1. Modelo de Philips, Balan y Manko.

• 1. Modelo de docencia universitaria.

• 1. Modelo de docencia universitaria online.

• 1. Modelo TPACK.

1. El modelo TPACK (Mishra y Koehler, 2006) plantea que los docentes deben poseer conocimientos a nivel de…:

• 1. Change (CK), think (TK) and psychology (PK).

• 1. Contenido (CK), tecnológico (TK) y pedagógico (PK).

• 1. Conocimiento (CK), técnica (TK) y psicología (PK).

• 1. Cooperación (CK), transformación (TK) y persuasión (PK).

1. En relación con los momentos de evaluación de la actividad docente, antes del inicio de curso, ¿qué se puede evaluar?:

• 1. La satisfacción de los alumnos.

• 1. La adecuación pedagógica de los materiales y actividades a emplear.

• 1. El nivel de motivación de los alumnos.

• 1. El cumplimento de la programación.

1. Alejandro está planificando las acciones a realizar para evaluar su desempeño docente al final del curso. ¿Qué debería tener en cuenta a la hora de realizar una evaluación completa?

• 1. La programación didáctica y la adecuación pedagógica de los materiales.

• 1. La interacción didáctica en el aula, el grado de cumplimiento de la programación, el nivel de motivación de los alumnos, la satisfacción de los alumnos.

• 1. Los resultados obtenidos, la satisfacción de los alumnos, el cumplimiento de la programación y los materiales elaborados.

• 1. El grado de cumplimiento de la programación, la calidad de los materiales elaborados, el nivel de motivación de los alumnos, la adecuación pedagógica de los materiales.

1. Si el enfoque de nuestra docencia es más tradicional, su finalidad es evaluativa principalmente, y tenemos como modelo a los países anglófonos y la docencia universitaria española, ¿de qué modelo de docencia estamos hablando?

• 1. Modelo basado en criterios.

• 1. Modelo basado en competencias.

• 1. Modelo pedagógico.

• 1. Modelo psicosocial.