Ejercicio módulo 4 EXP

¿Cuál es el propósito de un texto académico?

• Entretener al lector

• Demostrar conocimiento

• Promover la ficción

• Enfatizar en la narrativa

¿Qué es la verificabilidad en un texto científico?

• La posibilidad de comprobar la veracidad de los enunciados

• La inclusión de gráficos y fórmulas

• La utilización de lenguaje común

• La presencia de datos subjetivos

¿Cuál es la finalidad del lenguaje técnico-científico?

• Utilización de un lenguaje propio para cada rama del saber

• Uniformidad en todas las disciplinas

• Adaptación a la comunicación de contenidos no técnicos

• Uso de lenguaje coloquial

¿Qué es una referencia en un texto académico?

• Una cita de un autor famoso

• Es la información que ayuda a dar credito a los autores.

• Una ilustración de un concepto

• Una explicación detallada

¿Cuál es una característica de la objetividad en un texto científico?

• Uso predominante del lenguaje subjetivo

• Presentar información de manera clara y sin confusiones

• Preferencia por la función poética

• Utilización de adjetivos ambiguos

¿Qué es la universalidad en un texto científico?

• La comprensión en cualquier parte del mundo

• La presencia de datos subjetivos

• La posibilidad de comprobar la veracidad de los enunciados

• La utilización de lenguaje oral

Son los sistemas de referencias:

• Lenguaje técnico-científico, lenguaje coloquial, lenguale visual

• Sistema coloquial

  Sisterma visual

  Sistema técnico

• Sistema técnico

  Sistema científico

  Lenguaje poético

• Sistema Chicago

  Sistema APA

  Sistema MLA

¿Cuál es una herramienta visual utilizada en presentaciones ejecutivas?

• Fotografías de paisajes

• Collage artístico

• Diapositivas de PowerPoint

• Pintura al óleo

¿Qué es la verificabilidad en un texto científico?

• La presencia de datos subjetivos

• La inclusión de gráficos y fórmulas

• La utilización de lenguaje común

• La posibilidad de comprobar la veracidad de los enunciados

¿Cuál es una característica del lenguaje técnico-científico?

• Uniformidad en todas las disciplinas

• Adaptación a la comunicación de contenidos no técnicos

• Utilización de un lenguaje propio para cada rama del saber

• Uso de lenguaje coloquial