методика 76-149

Қай ғасырда әдіскер ғалымдар оқушылардың  тарихи мазмұндағы кітаптарды оқуына баса мән берді?

• ХΙХ ғ.

• ХVΙΙΙ ғ.

• ХVΙΙ ғ.

• ХХ ғ.

• ХVΙ ғ.

Көркем әдебиетті шартты түрде неше үлкен топқа бөлуге болады?

• 2

• 3

• 5

• 7

• 4

Зерттелген кезең туралы кейінгі дәуір жазушыларының шығармалары?

• тарихи биллитристика

• әдеби дерек

• тарихи оқу

• түпнұсқа дерек көздері

• тарихи құбылыс

Тарихи оқытуда қандай құжаттарды қолданудың маңызы зор?

• жазбаша

• заттай материалдар

• ескерткіштер

• дерек көздер

• ауызша

Қай ғалым оқушылардың дербес жұмыс істеуіне негізделген зертханалық жұмыс істеуді ұсынды?

• Н.М. Ковалевский, А.Ф. Гартвич, Н.А. Рожков

• Аристотель

• Дж.Локк, , Н.М. Стасюлевич

• А.Макаренко, Н.М. Стасюлевич

• Н.М. Ковалевский, А.Ф. Гартвич, Я.А. Каменский

Кітаптың, мақаланың, дәрістің немесе басқа деректің мүмкіндігінше кең және реттелген жазбасы?

• конспект

• тезис

• лекция

• семинар

• бәрі дұрыс

Құжаттар мәтінге байланысты неше түрге бөлінеді?

• 2

• 4

• 7

• 8

• 3

Мәтіннің ең маңызды тұстарын барынша қысқаша етіп баяндау?

• конспект

• тезис

• лекция

• семинар

• карта

Вавилон мен Мысырда жасалынған карталар қай кезеңге жатады?

• б.з.д. ΙΙΙ – Ι мың жылдық

• б.з.д. ΙV – ΙΙΙ мың жылдық

• б.з.д. ΙΙΙ – ΙV мың жылдық

• б.з.д. ΙΙΙ – ΙΙ мың жылдық

• бәрі дұрыс

Оқиғаны нақты кеңістікке теліп, оның өткен жерінің жағрафиялық бейнелеуін оқшаулау?

• локализация

• модернизация

• прогресс

• ақпараттандыру

• эксперимент