ม.1 ออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

ข้อใดคือผลผลิตของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

• ลุงดำรู้วิธีปลูกข้าวอย่างไรให้ได้ผลผลิตดีในหน้าแล้ง

• นิชาอธิบายได้ว่าฟ้าแลบกับฟ้าร้องต่างกันอย่างไร

• นิอรเข้าใจคุณสมบัติของเลขยกกำลัง

• ป้าสมรู้ว่ารุ้งกินน้ำเกิดขึ้นได้อย่างไร

ปัญหาขยะมูลฝอย เป็นปัญหาที่นับวันจะทวีความรุนแรงเพิ่มมากขึ้นตามจำนวน

ประชากร ซึ่งก่อให้เกิดปัญหาต่อสภาพแวดล้อมและส่งผลกระทบต่อสุขภาพ

อนามัยของมนุษย์ หากนักเรียนต้องการแก้ปัญหานี้ โดยเริ่มที่โรงเรียน

จะกำหนดขอบเขตตามข้อใดจึงเหมาะสมที่สุด

• ต้องการแก้ปัญหาขยะมูลฝอย โดยวางแผนแก้ปัญหา และกำหนดระยะเวลาที่ชัดเจน

• ต้องการแก้ปัญหาขยะมูลฝอย โดยให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับปัญหา

  และโทษของขยะมูลฝอย

• ต้องการแก้ปัญหาขยะมูลฝอย โดยรณรงค์และสร้างจิตสำนึกให้นักเรียนในโรงเรียน  รักษาความสะอาด

• ต้องการแก้ปัญหาขยะมูลฝอย โดยเปิดรับความคิดเห็นของนักเรียน

  ในโรงเรียนเกี่ยวกับขยะมูลฝอยและการแก้ปัญหา

“ไข่ไก่มีอัตราการฟัก 21-25 วัน ใช้อุณหภูมิเฉลี่ย 37 องศาเซลเซียส

และความชื้นสัมพัทธ์เฉลี่ย 60%” จากสารสนเทศข้างต้นอยู่ใน

ขั้นตอนใดของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

• . ระบุปัญหา

• ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

• วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา

• รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา

สถานการณ์ในข้อใดต่อไปนี้ ไม่จัดอยู่ในกระบวนการออกแบบ

เชิงวิศวกรรม

• แก้วนัดกับเพื่อนเย็นนี้จะไปดูหนัง

• นิกรเขียนภาพร่างเก้าอี้ก่อนลงมือสร้าง

• อ๊อดทดลองใช้จานจากพลาสติกชีวภาพที่สร้างขึ้น

• ส้มกำลังค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับการใช้สมุนไพรไล่ยุง

คุณแม่ประสบปัญหาในการหุงข้าว ซึ่งเป็นข้าวใหม่ เมื่อหุงพบว่า

ข้าวที่หุงแฉะ นักเรียนคิดว่าการตั้งคำถามตามข้อใดช่วยในการระบุ

ปัญหาได้ดีที่สุด

• ข้าวใหม่ที่ใช้หุงมีคุณภาพหรือไม่

• การหุงข้าวใหม่ใช้น้ำเยอะไปหรือไม่

• คุณแม่ต้องทิ้งข้าวไว้ให้เป็นข้าวเก่าก่อนหรือไม่

• คุณแม่ควรเปลี่ยนชนิดข้าวที่นำมาใช้หุงหรือไม่

การวิเคราะห์แนวทางตัดสินใจเลือกแนวทางที่เหมาะสม

ในการแก้ปัญหา เช่น ความเป็นไปได้ ความสะดวก ความคุ้มทุน

การใช้ทรัพยากรอยู่ในขั้นตอนใดของกระบวนการออกแบบ-

เชิงวิศวกรรม

• . ระบุปัญหา

• ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

• วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา

• รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา

สมชายศึกษาการปลูกข้าวในกระถาง โดยทำการบันทึกข้อมูล

ระหว่างการปลูกข้าว ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น และแนวทางการแก้ไข

ขั้นตอนที่สมชายทำอยู่ในขั้นตอนใดของกระบวนการออกแบบเชิง-

วิศวกรรม

• ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหา

  หรือชิ้นงาน

• นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน

• วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา

• ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

กมลวรรณต้องการทำไก่ย่างตะไคร้ขายในวันวิทยาศาสตร์ จึงได้ทำการสอบถามวิธีการทำจากป้าข้างบ้าน ที่ทำไก่ย่างตะไคร้ขายในตลาด

เกี่ยวกับส่วนผสมและขั้นตอนการทำ กระบวนการที่กมลวรรณทำ

สอดคล้องกับขั้นตอนใดของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

• ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน

• รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา

• นำเสนอวิธีการแก้ปัญหาและผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน

• วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา

กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม นอกจากจะช่วยให้การแก้ปัญหา

ต่างๆ ทำได้รวดเร็วและง่ายขึ้น นักเรียนคิดว่าประโยชน์ของ

กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมในข้อใดต่อไปนี้ สำคัญที่สุด

• ช่วยให้การแก้ปัญหานั้น ๆ ทำได้ด้วยงบประมาณที่จำกัด

• ช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจในงานที่เราทำ และสามารถนำไปเป็นแบบอย่างได้

• ช่วยให้มองปัญหาทะลุปรุโปร่ง และทำการแก้ปัญหาได้โดยไม่ผิดพลาด

• ช่วยให้การแก้ปัญหาเป็นขั้นตอน และสร้างแนวทางที่เหมาะสม

  ในการแก้ปัญหาได้

ในการสร้างบ้าน อาคาร สถานที่ มักจะมีการเขียนแบบแปลนก่อน

การก่อสร้างเสมอ ข้อใดต่อไปนี้เป็นประโยชน์ของการเขียน

แบบแปลนที่สำคัญที่สุด

• เพื่อเป็นแบบในการก่อสร้างและกำหนดพื้นที่ใช้สอย

• เพื่อความสวยงาม และการวางแผนใช้ทรัพยากร

• เพื่อให้เกิดปัญหาในการก่อสร้างน้อยที่สุด

• เพื่อประเมินค่าใช้จ่ายในการก่อสร้าง