Estrategias educativas para fomentar la int. emocional positiva
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Lizeth Estévez
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué implica la comunicación efectiva entre docentes y estudiantes?
Hablar de manera confusa, utilizar un tono de voz autoritario, no prestar atención a las expresiones faciales
Utilizar tecnicismos y términos difíciles de entender, mantener contacto visual, hacer preguntas abiertas
No escuchar a los estudiantes, utilizar un lenguaje inapropiado, no practicar la empatía
Transmitir mensajes de manera clara y precisa, utilizar un tono de voz amigable, practicar la empatía
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué implica la escucha activa en el aula?
Prestar atención completa a lo que los estudiantes expresan, mantener contacto visual, hacer preguntas para aclarar dudas
No prestar atención a los estudiantes, asentir con la cabeza para mostrar comprensión, utilizar un tono de voz autoritario
No hacer preguntas para aclarar dudas, utilizar un lenguaje inapropiado, no mantener contacto visual
No escuchar a los estudiantes, utilizar un tono de voz amigable, no hacer preguntas abiertas
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué implica la validación emocional en el aula?
Mostrar empatía hacia los sentimientos de los estudiantes, demostrar que sus emociones son importantes, afirmar que es normal y comprensible que experimenten emociones
No escuchar a los estudiantes, utilizar un tono de voz autoritario, no prestar atención a las expresiones faciales
No prestar atención a las expresiones faciales de los estudiantes, no responder de manera comprensiva, no validar las emociones de los estudiantes
No mostrar empatía hacia los sentimientos de los estudiantes, no demostrar que sus emociones son importantes, no afirmar que es normal y comprensible que experimenten emociones
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Por qué es importante promover un ambiente de confianza y seguridad emocional en el aula?
Para que los estudiantes se sientan seguros para expresar sus emociones, ideas y opiniones, y para debilitar su motivación hacia el estudio y aprendizaje
Para que los estudiantes se sientan inseguros para expresar sus emociones, ideas y opiniones, y para debilitar su motivación hacia el estudio y aprendizaje
Para que los estudiantes se sientan seguros para expresar sus emociones, ideas y opiniones, y para fortalecer su motivación hacia el estudio y aprendizaje
Para que los estudiantes se sientan inseguros para expresar sus emociones, ideas y opiniones, y para fortalecer su motivación hacia el estudio y aprendizaje
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cómo pueden los docentes promover un ambiente de confianza y seguridad emocional en el aula?
Estableciendo una comunicación efectiva y una escucha activa, fomentando la participación activa de los estudiantes, estableciendo límites y normas claras
No prestando atención a las necesidades emocionales de los estudiantes, no fomentando la participación activa de los estudiantes, no estableciendo límites y normas claras
No estableciendo una comunicación efectiva y una escucha activa, no fomentando la participación activa de los estudiantes, no estableciendo límites y normas claras
Utilizando un tono de voz amigable, no fomentando la participación activa de los estudiantes, no estableciendo límites y normas claras
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué impacto tiene el reconocimiento y validación emocional en la motivación de los estudiantes?
Tiene un impacto positivo en la motivación de los estudiantes hacia el estudio pero no en el aprendizaje
Tiene un impacto negativo en la motivación de los estudiantes hacia el estudio y el aprendizaje
Tiene un impacto positivo en la motivación de los estudiantes hacia el estudio y el aprendizaje
No tiene impacto en la motivación de los estudiantes hacia el estudio y el aprendizaje
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Por qué es importante practicar la empatía en la relación estudiante-docente?
Porque no es necesario establecer una conexión emocional con los estudiantes
Porque permite establecer una conexión emocional con los estudiantes, lo cual contribuye a generar un ambiente de confianza y respeto mutuo
Porque no tiene impacto en la relación estudiante-docente
Porque dificulta la relación estudiante-docente
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