Тіл әдістемесі, педагогика

"Ұжымда жеке тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі оның қоғамдық бағыттылығы", - деп есептеген

• А.С. Макаренко

• П.П.Блонский

• Л.С.Выготский

• Н.К.Крупская

• П.Н.Лепешенский

"Балалар ұжымы - өте сезімтал аспап, ол тек педагог тұлғасын басшылығымен ғана дамиды", - деген ғалым:

• Л.И.Новикова

• А.С.Макаренко

• В.А.Сухомлинский

• Т.Е.Конникова

• А.Сатынская

А.С.Макаренко балалар ұжымының технологиясының негізгі қағидаларын келтірген еңбек:

• "Ұлы дидактика"

• "Ұстаздық дастан"

• "Оқушылар жүйесі"

• "Педагог қағидалары"

• "Педагогикалық поэма"

"Ұжымның басты қызметін оқушының адамгершілік дамуымен байланыстырады" , - деп ұсынған ғалым:

• Т.Е.Конникова

• Л.И. Новикова

• Р.С.Немов

• П.П. Блонский

• В.А.Сластенин

Қазіргі қоғам жағдайында жеке тұлғаны әлеуметтендірудің маңызды факторы:

• мұғалім мен оқушы арасыдағы байланысн

• сананы қалыптастыру

• іс-әрекетті ұйымдастыру

• балалар ұжымы

• оқушылар ұжымы

Мақсатты, әлеуметтік маңызды іс-әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы

• жасөспірімдер ұжымы

• балалар ұжымы

• оқушылар ұжымы

• мұғалімдер ұжымы

• жастар ұжымы

Оқу және оқудан тыс уақыттағы іс-әрекет

• оқушылардың іс-әрекеті

• балалардың іс-әрекеті

• мұғалім мен оқушының әрекеті

• оқушы мен ата-ананың іс-әрекет

• балалардың әрекеті

А.С.Макаренконың пікірінше перспективалық бағыттардың топтары:

• жиі, орта, алшақ

• жақын, алыс

• жақын, орта, алыс

• баяу, үдемелі

• еркін, шамадан тыс

Балалар ұжымында тәрбие міндеттерін шешуде қатынастар жүйесін басқару ұжым дамуының келесі заңы:

• ықпал етуші заң

• параллельді ықпалдар заңы

• қарама-қарсы қатынастар заңы

• шешуші заң

• дамушы заң

Жауапкершілікті- тәуелділік қатынастар

• іскерлік, ресми

• достық

• тұлғалық, бітімгершілік

• әлеуметтік, психологиялық

• лидерлік, белсенділік