18 бөлім

Тәрбиелік  жүйеде тұлғаны диагностикалауда негізгі сапалық өлшеміне оның тәрбиелігі, өзін - өзі тануы, бағалауы, жетілдіруі деп алған ғалым?

• Фревель

• И.К.Лафатер

• М.И.Шилова

• А.Р.Лурия

Диагностика -

• Нәтижені айқындау

• Түсіндіру

• Бағалау

• Сөйлесу

Тұлғаның білімдік және тәрбиелік деңгейлерінің сапалық және сандық деңгейде жетілуіне, дамуына сипаттама бере отырып,  өсу деңгейлерін айқындайтын диагностиканы ата?

• оқыту

• тәрбие

• даралау

• педагогика

Тұлғаны диагностикалауда қандай қасиеттерін негізге аламыз?

• әлеуметтенуін,

  тәжірибесін,зиялылық және   туа біткен қасиеттерін

• дәрежесін, үлгерімін, ортасын

• ұстанымын, жетістіктерін

• Эстетикалық құндылықтарын

Әлеуметтенуі деген?

• дүниетанымы, адамгершілігі,эстетикалық құндылықтары

• ғылымилық, шеберлік

• қабылдауы, ақылы, есте сақтауы, ерік-жігері

• жүйке жүйесі,  мінезі,  бейімділік қасиеттері

Туа біткен қасиеттері деген?

• жүйке жүйесі,  мінезі,  бейімділік қасиеттері

• қабылдауы, ақылы, есте сақтауы, ерік-жігері

• ғылымилық, шеберлік

• дүниетанымы, адамгершілігі,эстетикалық құндылықтары

Педагогикалық - диагностикалық зерттеуде ең маңызды әдістердің бірі?

• Бағалау

• Талдау

• Бақылау

• Бекіту

Көптеген ғылыми зерттеу жұмыстарында оқушылармен жүргізілген тәрбиелік диагностикалық зерттеулерде  тәрбиелік деңгейлерін  қанша деңгейге бөліп қарастырады?

• 6

• 4

• 2

• 3

А.С.Макаренконың көтерген идеясы?

• ертеңгі күннің перспективалары

• сипаттамадағы  анықталған  мүмкін болған  себептер

• насихаттаудың қажеттілігін  негіздеу

• медициналық - биологиялық жағдайлар

Әр оқушының алдына қойылатын мақсат, міндеттермен бірге қандай кодекс тұлғаны дамытуға үлкен ықпал етеді?

• Ой

• Ар

• Педагогика

• Тәрбие