
El Plato del Bien Comer
Authored by DENI NA
Biology
University
Used 2+ times

AI Actions
Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...
Content View
Student View
10 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el propósito de las Guías Alimentarias Basadas en Alimentos (GABAs)?
Promover estilos de vida sedentarios
Brindar orientación alimentaria a la población
Fomentar el consumo excesivo de grasas y azúcares
Generar confusión en la población
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el objetivo de la Norma Oficial Mexicana NOM-043-SSA2-2012?
Promover la alimentación poco saludable
Establecer criterios para brindar orientación alimentaria
Ignorar el perfil epidemiológico de la población mexicana
Eliminar la actividad física de la población
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es uno de los posibles puntos de mejora del Plato del Bien Comer?
Incluir la actividad física y el consumo de agua
No ilustrar las proporciones de los grupos de alimentos
Eliminar la clasificación de los alimentos
Incluir más alimentos no recomendables
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué representa el color verde en el Plato del Bien Comer?
Grupo de alimentos no recomendables
Grupo de verduras y frutas
Grupo de leguminosas y alimentos de origen animal
Grupo de cereales
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Por qué se utiliza el término 'combina' en el Plato del Bien Comer?
Para indicar que se deben combinar alimentos de diferentes grupos en una sola comida
Para resaltar la importancia de la combinación de cereales con leguminosas
Para indicar que se deben combinar alimentos de origen animal con alimentos de origen vegetal
Para promover la combinación de alimentos procesados con alimentos naturales
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Porqué la figura de la guía mexicana es circular?
Para establecer que un grupo de nutrimentos es mas importante que otro
Porque no da idea de jerarquía o de mayor importancia a un grupo que a otro
Para fomentar el consumo de los alimentos mas céntricos
Porque así se intuye que se pueden intercambiar todos los alimentos
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Los alimentos en color rojo en la versión 2005 de EPBC:
Son las frutas y verduras divididas en partes iguales
Son los cereales y tubérculos divididos 2/3 para cereales y 1/3 para tubérculos
Son los mas peligrosos por lo que no deben consumirse
Son las leguminosas (2/3) y productos de origen animal (1/3)
Access all questions and much more by creating a free account
Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever
or continue with

Microsoft
%20(1).png)
Apple
Others
Already have an account?
Similar Resources on Wayground
10 questions
Moleculaire Biologie - Recombinant DNA 1
Quiz
•
University - Professi...
12 questions
Cahil ölçer
Quiz
•
University
13 questions
Hombro /codo Doloroso
Quiz
•
University
10 questions
Biossegurança
Quiz
•
University
10 questions
Biologia Molecular - Variado
Quiz
•
University
10 questions
Citometria de fluxo
Quiz
•
University
10 questions
Niveles tróficos
Quiz
•
4th Grade - University
11 questions
Ciclo Mestrual y Entreno
Quiz
•
University
Popular Resources on Wayground
15 questions
Fractions on a Number Line
Quiz
•
3rd Grade
10 questions
Probability Practice
Quiz
•
4th Grade
15 questions
Probability on Number LIne
Quiz
•
4th Grade
20 questions
Equivalent Fractions
Quiz
•
3rd Grade
25 questions
Multiplication Facts
Quiz
•
5th Grade
22 questions
fractions
Quiz
•
3rd Grade
6 questions
Appropriate Chromebook Usage
Lesson
•
7th Grade
10 questions
Greek Bases tele and phon
Quiz
•
6th - 8th Grade
Discover more resources for Biology
20 questions
Endocrine System
Quiz
•
University
5 questions
Inherited and Acquired Traits of Animals
Interactive video
•
4th Grade - University
7 questions
Respiratory System
Interactive video
•
11th Grade - University
47 questions
122 Animal Quiz
Quiz
•
University
7 questions
DNA, Chromosomes, Genes, and Traits: An Intro to Heredity
Interactive video
•
11th Grade - University
7 questions
Ecological Relationships
Interactive video
•
11th Grade - University
7 questions
Incomplete Dominance, Codominance, Polygenic Traits, and Epistasis!
Interactive video
•
11th Grade - University
7 questions
Ecological Succession: Nature's Great Grit
Interactive video
•
11th Grade - University