Cap.2. El Analisis Experimental de la Conducta

En términos de encontrar un objeto que está perdido o escondido:

• a) Una explicación estructural señala las etapas del desarrollo y la permanencia del objeto.

• b) Una explicación conductual señala una historia particular de refuerzo.

• c) La forma o estructura del comportamiento es utilizada por los analistas de comportamiento para inferir etapas mentales.

• d) Tanto (a) como (b) son verdaderos.

El término ____ se refiere a un comportamiento que es provocado, y el término ____ se refiere a un comportamiento que es emitido.

• a) operante; respondiente

• b) respondiente; operante

• c) reflexivo; flexible

• d) flexible; reflexivo

Cualquier estímulo (o evento) que sigue a una respuesta y aumenta su frecuencia se dice que tiene:

• a) una función de refuerzo

• b) una función discriminativa

• c) una función de estímulo condicionado

• d) una función de consecuencia

En el análisis funcional, los reforzadores positivos y negativos son ejemplos de:

• a) clases de respuesta

• b) clases de estímulos

• c) estímulos condicionados

• d) estímulos no condicionados

En términos de relaciones entre el comportamiento y el ambiente, las operaciones de establecimiento:

• a) se utilizan para construir los fundamentos del comportamiento

• b) aumentan la efectividad momentánea del refuerzo

• c) aumentan momentáneamente las respuestas que producen refuerzo

• d) tanto (b) como (c)

La variable manipulada por el experimentador es el ___________, y el efecto medido es el ____________.

• a) dependiente; independiente

• b) extrínseco; dependiente

• c) independiente; dependiente

• d) independiente; extrínseco

En términos del diseño de reversión y experimentos conductuales:

• a) la fase A se llama línea base

• b) la fase B es la manipulación experimental

• c) el diseño se utiliza en experimentos de un solo sujeto

• d) todas las anteriores son verdaderas

La sensibilidad de la línea base significa que:

• a) el comportamiento es sensible a una dosis baja de medicamento

• b) el comportamiento es sensible a una dosis alta de medicamento

• c) el comportamiento es sensible tanto a dosis altas como bajas de medicamento

• d) el comportamiento es sensible a los estímulos que acompañan a la dosificación del medicamento