AV.TRIMESTRAL7ºANO

Sobre os números naturais, julgue as afirmativas a seguir:

I. Todo número natural possui sucessor.

II. Todo número natural possui antecessor.

III. O conjunto dos números naturais é infinito.

Marque a alternativa correta.

• A) Somente a afirmativa I é verdadeira.

• B) Somente a afirmativa II é verdadeira.

• C) Somente a afirmativa III é verdadeira.

• D) Somente a afirmativa I é falsa.

• E) Somente a afirmativa II é falsa.

Analise os conjuntos a seguir e os relacione com os conjuntos descritos nas sentenças I, II e III.

A = {0,2,4,6,8,10…}

B = {1,3,5,7,9,11…}

C = {1,2,4,8}

I – Conjunto dos números ímpares

II – Conjunto dos divisores de 8

III – Conjunto dos números pares

Ao relacionar o conjunto com as sentenças, temos que:

• A) A – I; B – II; C – III.

• B) A – III; B – II; C – I.

• C) A – I; B – III ; C – II.

• D) A – III; B – I; C – II.

• E) A – II; B – I; C – III.

Lais é uma aluna muito dedicada e gosta muito de estudar Matemática. Durante a aula de operações básicas, ela decidiu criar a expressão numérica a seguir:

[2 × ( 6 – 2) + 10 ] – 15

Ao resolver a expressão, a resposta encontrada foi:

• A) 3, que é um número natural.

• B) 3, que não é um número natural.

• C) – 3, que é um número natural.

• D) – 3, que não é um número natural.

A quantidade de números naturais de três algarismos que podemos formar usando os algarismos 1, 2 e 3, sem repeti-los, é:

• A) 6 números.

• B) 5 números.

• C) 10 números.

• D) 4 números.

• E) 3 números.

Dado o número 1000, o seu antecessor e o seu sucessor são, respectivamente:

• A) 900 e 1100.

• B) 990 e 1010.

• C) 1001 e 900.

• D) 999 e 1001.

• E) 1001 e 999.

Para motivar os alunos no aprendizado das operações com números naturais, o professor propôs aos alunos a seguinte brincadeira: ele escolhe um dos alunos voluntários para a brincadeira e pede que o aluno pense em um número natural de 10 a 99. A seguir, o professor pede para o aluno fazer, sucessivamente, as seguintes operações:

1. somar 6 ao número pensado;

2. multiplicar o resultado por 2;

3. subtrair 10 do resultado obtido; e

4. informar ao professor o valor encontrado.

Alguns segundos após, o professor “adivinha" o número pensado pelo aluno.

Mariana participa da brincadeira e, após efetuar as operações pedidas pelo professor, informa ter encontrado o número 62.

A soma dos algarismos do número pensado por Mariana é:

• A) 12

• B) 9

• C) 7

• D) 5

• E) 3