Психолого-педагогический менеджмент

Системообразующие факторы психолого-педагогического менеджмента. УКАЖИТЕ ЛИШНЕЕ

• Целенаправленный характер

• Коммуникативный

• Творческий

• Аналиттико-результативный

Какой методологические подход акцентирует внимание на человеческом капитале, подчеркивая важность человеческих отношений, творческого потенциала и социальной ответственности?

• Системный

• Гуманитарный

• Человекоцентристский

• Компетентностный

Укажите функцию педагогического менеджмента

• Коррекция

• Образование

• Формирование стимула

• Развитие творческого потенциала

Данная задача психолого-педагогического менеджмента включает найм, обучение, мотивацию и поддержку профессионального роста педагогического и административного персонала

(a)  

Укажите метод педагогического менеджмента по описанию. Анализ сильных и слабых сторон, возможностей и угроз для образовательного учреждения

• Бенчмаркинг

• Обратная связь

• Балансирование интересов

• SWOT-анализ

Укажите 2 аспекта государственно-общественного характера управления системой

• Социальная значимость

• Практическая эффективность

• Улучшения качества образовательного процесса

• Государственное регулирование

Укажите методологический подход в управление школой по описанию. Он ориентирован на создание условий для изменения устаревших систем и принятия новых педагогических и управленческих практик

• Экологический

• Трансформационный

• Социально-критический

• Культурный

Выберите особенности педагогического менеджмента

• Этические аспекты

• Ориентация на образовательные цели

• Введение инноваций

• Учет психологических и социальных аспектов

Данное понятие включает в себя организацию тренингов, семинаров и конференций, обмен опытом и передачу знаний, а также поддержку и сопровождение преподавателей в процессе их профессиональной деятельности.

(a)  

Критерии качества педагогического менеджмента

• Практическая эффективность

• Признание педагогического коллектива

• Уровень положительного социального восприятия внедряемых концепций

• Наличие косвенных показателей улучшения качества образовательного процесса