La comprensión lectora y sus niveles

¿Qué es la comprensión lectora?

• Un proceso mediante el cual el lector memoriza el texto que está leyendo

• Un proceso mediante el cual el lector ignora el contenido del texto

• Un proceso mediante el cual el lector comprende y elabora un significado en su interacción con el texto

• Un proceso mediante el cual el lector traduce el texto a otro idioma

¿Cuál es el primer nivel de comprensión lectora?

• Comprensión crítica

• Comprensión inferencial

• Comprensión apreciativa

• Comprensión literal

¿Qué implica la comprensión literal?

• Identificar el tipo de texto y su propósito

• Elaborar nuevos textos a partir de la lectura

• Relacionar el texto con experiencias personales

• Reconocer y recordar los hechos tal como aparecen en la lectura

¿Qué implica la comprensión inferencial?

• Reconocer y recordar los hechos tal como aparecen en la lectura

• Construir el significado del texto relacionándolo con experiencias personales y conocimientos previos

• Valorar la relevancia del texto

• Elaborar nuevos textos a partir de la lectura

¿Qué implica la comprensión crítica?

• Identificar el tipo de texto y su propósito

• Emitir juicios personales fundamentados en la lectura o en experiencias personales

• Construir el significado del texto relacionándolo con experiencias personales y conocimientos previos

• Reconocer y recordar los hechos tal como aparecen en la lectura

¿Qué implica la comprensión apreciativa?

• Construir el significado del texto relacionándolo con experiencias personales y conocimientos previos

• Identificación con los personajes, los hechos de la lectura y la estética del autor

• Reconocer y recordar los hechos tal como aparecen en la lectura

• Emitir juicios personales fundamentados en la lectura o en experiencias personales

¿Qué implica la comprensión creativa?

• Elaborar nuevos textos a partir de la lectura

• Construir el significado del texto relacionándolo con experiencias personales y conocimientos previos

• Reconocer y recordar los hechos tal como aparecen en la lectura

• Emitir juicios personales fundamentados en la lectura o en experiencias personales

¿Cuál es el proceso de la integración en la comprensión inferencial?

• Cuando el lector puede valorar la relevancia del texto

• Cuando el lector es capaz de elaborar nuevos textos a partir de la lectura

• Cuando el lector es capaz de producir una macroestructura del texto

• Cuando la relación semántica no está explícita en el texto y se infiere para comprenderla

¿Cuál es el proceso de la elaboración en la comprensión inferencial?

• Unir la información nueva a otra que ya resulta familiar

• Cuando la relación semántica no está explícita en el texto y se infiere para comprenderla

• El lector es capaz de producir una macroestructura del texto

• El lector puede valorar la relevancia del texto

¿Cuál es el proceso de la elaboración en la comprensión crítica?

• El lector puede emitir juicios personales fundamentados en la lectura o en sus experiencias personales

• El lector es capaz de producir una macroestructura del texto

• El lector puede discriminar los hechos de las opiniones

• El lector puede valorar la relevancia del texto