PRE TEST BELAJAR KREATIF

Apa yang dimaksud dengan learning continuum dalam konteks tujuan pembelajaran?

• Suatu proses pembelajaran yang berlangsung secara terus-menerus dan berkesinambungan

• Suatu rangkaian target pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase

• Suatu deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi (pengetahuan, keterampilan, sikap) yang diperoleh murid

• Suatu pernyataan yang spesifik yang dinyatakan dalam perilaku atau penampilan yang diwujudkan dalam bentuk tulisan

Seorang siswa diminta untuk menganalisis sebuah mesin dengan membedakan bagian-bagian yang menyusunnya berdasarkan relevansi, fungsi, dan pentingnya. Kegiatan ini termasuk dalam tingkatan analisis menurut Taksonomi Bloom. Apa tujuan utama dari kegiatan tersebut?

• Memahami cara kerja mesin secara menyeluruh.

• Mengidentifikasi nama-nama bagian mesin.

• Mengklasifikasikan kegunaan mesin berdasarkan urutan strukturnya.

• Memilah kegunaan bagian-bagian mesin berdasarkan karakteristik dan fungsinya

Bagaimana pemilihan model dan media pembelajaran harus didasarkan dalam merancang pembelajaran?

 

• Pemilihan model dan media pembelajaran harus didasarkan pada pandangan guru tentang bagaimana siswa memperoleh pengetahuan.

• Pemilihan model dan media pembelajaran harus didasarkan pada teori-teori belajar seperti behaviorisme, kognitivisme, dan humanisme.

• Pemilihan model dan media pembelajaran harus didasarkan pada tujuan pembelajaran dan kebutuhan siswa.

• Pemilihan model dan media pembelajaran tidak perlu dipertimbangkan dalam merancang pembelajaran.

Seorang guru ingin mengimplementasikan pembelajaran terdiferensiasi dalam kelasnya. Salah satu langkah yang dapat diambil adalah menyediakan berbagai pilihan proyek akhir untuk siswa, yang memungkinkan mereka mengeksplorasi topik secara lebih mendalam sesuai minat mereka. Analisis manakah yang paling relevan terhadap kegiatan ini?

• Identifikasi karakteristik unik dari setiap siswa dan sesuaikan proyek akhir sesuai dengan minat mereka.

•   Evaluasi proyek akhir yang dipilih siswa untuk menilai pemahaman mereka terhadap topik.

• Memastikan setiap siswa mendapatkan proyek akhir yang sama untuk menjaga konsistensi dalam penilaian.

• Menyusun daftar proyek akhir yang berbeda dan membiarkan siswa memilih tanpa panduan.

Apa yang bisa membantu siswa Anda untuk mulai memahami materi pelajaran dengan lebih baik?

• Mendiskusikan dengan teman

• Melakukan praktek

• Mengajarkan pada orang lain

• Mendengarkan dan menyimak dengan seksama

Bagaimana Anda akan mengevaluasi efektivitas alur pembelajaran kelompok dibandingkan dengan alur pembelajaran individu dalam mencapai tujuan pembelajaran tertentu?

• Dengan membandingkan hasil akhir dari proyek yang diselesaikan oleh kelompok dan individu.

• Dengan mengukur jumlah waktu yang dibutuhkan oleh kelompok dan individu untuk memahami materi yang sama.

• Dengan menganalisis tingkat kepuasan siswa terhadap pengalaman belajar mereka dalam kelompok dan individu.

• Dengan membandingkan tingkat keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran kelompok dan individu.

Bagaimana Anda akan merancang sebuah alur pembelajaran terstruktur untuk mencapai tujuan pembelajaran yang beragam?

• Dengan merencanakan sesi kelas yang menggabungkan pembelajaran langsung dari guru, kerja kelompok dalam mengerjakan tugas, dan refleksi individu atas pembelajaran yang telah dilakukan.

• Dengan membuat jadwal rotasi antara pembelajaran klasikal, kelompok, dan individu dalam setiap unit pembelajaran.

• Dengan memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih metode pembelajaran yang paling sesuai dengan gaya belajar mereka, baik itu klasikal, kelompok, atau individu.

• Dengan merencanakan sesi kelas yang menginstruksikan target pembeljaran lalu membagi siswa menjadi kelompok-kelompok yang berbeda dan memberikan proyek kolaboratif yang harus diselesaikan bersama, sambil memberikan waktu untuk refleksi individu atas kontribusi mereka dalam kelompok.

Bagaimana Anda akan menganalisis kebutuhan belajar individu dalam sebuah kelas untuk mengembangkan alur pembelajaran yang sesuai?

• Mengamati pola kehadiran dan keterlibatan siswa dalam kelas.

• Meminta siswa membuat jurnal reflektif tentang pengalaman belajar mereka.

• Mengadakan diskusi kelompok kecil tentang metode pembelajaran yang efektif.

• Melakukan survei kepuasan siswa terhadap alur pembelajaran yang ada.

Apa tantangan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan model pembelajaran inquiry di kelas?

 

• Tantangan dalam persiapan dan pelaksanaan, risiko kesalahan konseptual, dan memerlukan waktu dan sumber daya yang lebih

• Tantangan dalam mengelola kelas, risiko plagiarisme, dan memerlukan fasilitas yang memadai.

• Tantangan dalam menilai hasil belajar, risiko ketidaksesuaian kurikulum, dan memerlukan dukungan dari pihak sekolah.

• Tantangan dalam memotivasi siswa, risiko ketidakpuasan orang tua, dan memerlukan kompetensi yang tinggi.

Apa yang menjadi fokus utama dalam tahap eksplorasi dalam pembelajaran inquiry?

• Menemukan jawaban yang benar

• Mencari tahu pertanyaan yang tepat

• Menemukan sumber daya yang diperlukan

• Membuat kesimpulan akhir