Evaluación formativa

¿Qué tipo de actividades pueden formar parte de la evaluación formativa?

• Actividades recreativas
• Pruebas largas al final del año
• Discusiones en grupo, proyectos individuales, observación en clase
• Solo exámenes escritos

¿Cuál es un ejemplo de evaluación formativa mencionado en el texto?

• Examen final
• Realización de una tarea en clase para resolver problemas matemáticos
• Tarea única al inicio del año
• Actividad recreativa

¿Qué es la evaluación formativa?

• Una técnica para seleccionar al mejor estudiante
• Una actividad aislada al final del año escolar
• Un proceso continuo para monitorear el progreso de los estudiantes
• Una herramienta para asignar calificaciones finales

¿Cuál es el papel del educador en el proceso de evaluación formativa?

• No participa en el proceso de evaluación
• Observar el progreso de los estudiantes y proporcionar retroalimentación
• Solo asigna calificaciones al final del año
• No tiene un papel activo

¿Cuál es la diferencia entre evaluación formativa y evaluación sumativa?

• La evaluación sumativa proporciona retroalimentación constante
• La evaluación sumativa no asigna calificaciones
• La evaluación formativa es continua, mientras que la sumativa es al final
• La evaluación formativa se realiza al final del periodo escolar

¿Cuál es la relación entre la retroalimentación constante y la mejora en el aprendizaje?

• No hay relación
• La retroalimentación constante no influye en la mejora del aprendizaje
• La retroalimentación constante solo confunde a los estudiantes
• La retroalimentación constante ayuda a identificar áreas de mejora y progresar en el aprendizaje

¿Cuál es un ejemplo de actividad que puede formar parte de la evaluación formativa?

• Actividad recreativa
• Proyecto individual
• Examen final
• Tarea única al inicio del año

¿Cuál es el propósito de la evaluación formativa en el proceso educativo?

• Evaluar solo el conocimiento teórico
• Realizar pruebas largas al final del año
• Proporcionar retroalimentación para identificar áreas de mejora
• Asignar calificaciones finales

¿Cómo puede beneficiar la evaluación formativa el aprendizaje de los estudiantes?

• No tiene impacto en el aprendizaje
• Proporcionando retroalimentación constante y ayudando a identificar áreas de mejora
• Asignando calificaciones sin retroalimentación
• Limitando la participación de los estudiantes

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación formativa?

• Asignar calificaciones finales a los estudiantes
• Proporcionar retroalimentación para identificar fortalezas y áreas de mejora
• Evaluar solo el conocimiento teórico
• Realizar pruebas largas al final del año