Sebagai seorang lurah, pak yudi kerap datang ke sekolah untuk berpartisipasi memberikan ilmu pengetahuan kepada siswa-siswa. Tak hanya di sekolah, pak yudi juga kerap mengadakan kegiatan belajar bersama. Kegiatan tersebut banyak diikuti oleh anak-anak yang tidak merasakan bangku sekolah karena keterbatasan ekonomi keluarga. Oleh karena itu, untuk memberikan hak pendidikan bagi anak-anak tersebut, pak yudi mengadakan kegiatan belajar bersama yang rutin dilaksanakan setiap hari Rabu dan Sabtu sore yang bertempat di balai desa. Dari kasus tersebut, terlihat bahwa pak yudi memiliki . . . .

• Semangat dan Komitmen Kebangsaan

• Nasionalisme

• Individualisme

• Patriotisme

Perhatikan sikap-sikap berikut. (1) Memiliki semangat untuk memecah persatuan dan kesatuan (2) Memiliki semangat berkorban demi kepentingan bangsa dan negara (3) Semangat berjuang mempertahankan kemerdekaan (4) Menyebarkan berita buruk yang menimbulkan konflik Sikap dari komitmen kebangsaan ditunjukan oleh nomor . . . .

• (1) dan (3)

• (1) dan (4)

• (2) dan (3)

• (3) dan (4)

Perhatikan sikap-sikap berikut. (1) Menyediakan tempat pelatihan bidang menjahit untuk meningkatkan kemampuan dan keahlian masyarakat dalam menghasilkan produk yang lebih berkualitas. (2) Menaati setiap peraturan yang berlaku di Indonesia tanpa memandang latar belakang seseorang. (3) Menjaga keutuhan dan kedaulatan negara serta mempererat persatuan bangsa Indonesia. (4) Ikut serta dalam mempertahankan ketahanan nasional dengan cara mempererat persatuan bangsa Indonesia. (5) Menyediakan lapangan kerja untuk memperbaiki perekonomian masyarakat sekitar. Perilaku menjaga kesatuan negara Indonesia sebagai wujud semangat dan komitmen kebangsaan ditunjukan oleh nomor . . . .

• (1), (2) dan (3)

• (1), (3) dan (5)

• (2), (3) dan (4)

• (3), (4) dan (5)

Komitmen adalah sikap dan perilaku yang ditandai oleh rasa memiliki, memberikan perhatian, serta melakukan usaha untuk mewujudkan harapan dan cita-cita dengan sungguh-sungguh. Seseorang yang memiliki komitmen yang kuat terhadap bangsa dan negara memiliki pandangan bahwa .....

• Kepentingan golongan lebih diutamakan daripada kepentingan bangsa dan negara

• Kepentingan bangsa dan negara berada diatas kepentingan pribadi atau golongan

• Kepentingan pribadi atau golongan dapat dilaksanakan bersama-sama

• Kepentingan pribadi atau golongan tidak penting

Chauvinism atau sauvinisme adalah . . . .

• A. Perasaan cinta yang tinggi terhadap bangsa dan negara tanpa memandang rendah bangsa lain

• B. Sikap seseorang yang bersedia mengorbankan segala-galanya untuk kejayaan dan kemakmuran tanah airnya serta semangat cinta tanah air

• C. Perasaan cinta tanah air sehingga menimbulkan kerelaan berkorban demi bangsa dan negaranya

• D. Perasaan atau rasa cinta terhadap bangsanya yang sangat tinggi atau berlebih lebihan sehingga memandang rendah bangsa lain

Terbentuknya organisasi Boedi Oetomo tahun 1908 merupakan awal dari . . . . Bangsa Indonesia untuk meraih cita-cita kemerdekaan

• A. Perjuangan

• B. Kebangkitan

• C. Pergerakan

• D. Persatuan

Salah satu upaya yang dilakukan untuk dapat menumbuhkan semangat dan komitmen kebangsaan adalah dengan memupuk . . . . . dan . . . .

• A. Nasionalisme, Individualisme

• B. Patriotisme, Individualisme

• C. Nasionalisme, Patriotisme

• D. Individualisme, Liberalisme

Lagu “Indonesia Raya” yang diciptakan oleh W.R Supratman pertama kali diperdengarkan pada saat kongres Pemuda II tanggal . . . .

• A. 27 Oktober 1928

• B. 28 Oktober 1928

• C. 27 Oktober 1938

• D. 28 Oktober 1938

Menjaga kelestarian lingkungan dan mencegah terjadinya pencemaran merupakan perwujudan perilaku semangat dan komitmen kebangsaan dalam kehidupan yang merupakan contoh perilaku . . . .

• Cinta tanah air

• Rela berkorban

• Membina persatuan dan kesatuan

• Memiliki pengetahuan budaya dalam mempertahankan NKRI

Penggunaan bendera dengan warna merah putih di Nusantara diduga sudah digunakan sejak zaman . . . .

• A. Jepang

• B. Kerajaan

• C. Belanda

• D. Prasejarah