UJI KOMPETENSI SJT PPG DALJAB 2024

Dalam suatu kelas, terdapat tiga anak yang berasal dari luar suku bangsa. Mereka memiliki ciri fisik dan logat bicara yang berbeda dengan teman-temannya. Pada saat anda sedang memberikan tugas kelompok di kelas tersebut, semua peserta didik menolak untuk satu tim dengan ketiga anak tersebut. Sebagai pendidik, langkah yang akan Anda lakukan adalah...

• A. Memberikan wawasan kepada siswa untuk saling menghormati sesama dalam perbedaan dan menempatkan ketiga anak tersebut dalam kelompok.

• B. Memfasilitasi terjadinya diskusi berdasarkan penghargaan dan penghormatan satu dengan yang lain.

• C. Menempatkan peserta didik pada kelompok, dan meminta semua menghargainya.

• D. Membaurkan mereka dalam kelompok dan mengancam yang menolak akan kena sanksi.

• E. Meminta ketiga peserta didik tersebut untuk menerima penolakan dari teman- temannya.

Salah satu siswa bertanya kepada Anda tentang perbedaan antara agama yang Anda anut dengan agama yang dianut oleh orang tuanya. Tanggapan yang akan Anda berikan kepada siswa tersebut adalah…

• A. Menjelaskan perbedaan kedua agama secara detail dan objektif.

• B. Memberikan pendapat pribadi Anda tentang perbedaan kedua agama.

• C. Mengarahkan siswa untuk bertanya kepada orang tuanya tentang perbedaan kedua agama.

• D. Menghindari pertanyaan tersebut dan beralih ke topik lain.

• E. Menjelaskan bahwa semua agama sama dan tidak ada yang lebih baik dari yang lain.

Saat mengajar materi evolusi, beberapa siswa menanyakan tentang kontradiksi antara teori evolusi dan keyakinan mereka terhadap penciptaan Tuhan. Respon yang akan Anda berikan adalah…

• A. Mengabaikan pertanyaan dan melanjutkan materi pelajaran.

• B. Menjelaskan bahwa teori evolusi hanya teori dan tidak bertentangan dengan keyakinan agama.

• C. Membuka diskusi kelas tentang bagaimana teori evolusi dapat dipahami dari berbagai sudut pandang, termasuk agama.

• D. Mengarahkan siswa untuk bertanya kepada guru agama mereka.

• E. Menjelaskan bahwa teori evolusi adalah fakta ilmiah dan tidak perlu dipertentangkan dengan keyakinan agama.

Seorang siswa SMA sedang mengalami krisis identitas dan mempertanyakan keyakinannya terhadap Tuhan. Sebagai guru, apa yang akan Anda lakukan untuk membantunya?

• A. Mengabaikannya dan menganggapnya sebagai fase yang akan berlalu.

• B. Memberikan ceramah tentang agama dan keyakinan.

• C. Mendengarkannya dengan penuh perhatian dan menawarkan konseling pribadi apabila diperlukan diskusi lebih lanjut.

• D.  Mengarahkannya ke pemimpin agama atau konselor profesional.

• E.   Memberikannya buku-buku tentang agama dan filsafat.

Seorang siswa terlambat datang ke sekolah karena mengikuti kegiatan keagamaan. Tanggapan Anda sebagai guru adalah…

• A. Menyapa siswa dengan ramah dan menjelaskan konsekuensi keterlambatan dengan tenang.

• B. Memarahi siswa karena terlambat dan tidak mengikuti pelajaran.

• C. Memberi siswa hukuman karena terlambat.

• D. Meminta siswa untuk mengganti pelajaran yang terlewatkan.

• E.  Mengabaikan keterlambatan siswa dan melanjutkan pelajaran.

Seorang siswa beragama Hindu ingin melakukan ritual keagamaan di sekolah, namun sekolah tidak memiliki tempat untuk ritual tersebut. Cara yang Anda lakukan untuk membantu siswa tersebut adalah…

• A. Menyarankan siswa untuk melakukan ritual di luar sekolah.

• B. Melarang siswa melakukan ritual karena dapat mengganggu proses belajar mengajar.

• C. Mengabaikan permintaan siswa dan fokus pada pelajaran.

• D. Meminta siswa untuk pindah ke sekolah lain yang memiliki tempat untuk ritual.

• E. Mencari solusi bersama dengan siswa dan pihak sekolah untuk menyediakan tempat ritual.

Anda adalah seorang guru di sebuah sekolah yang baru saja menyediakan tablet untuk setiap siswa sebagai alat bantu pembelajaran. Beberapa siswa tampak kesulitan beradaptasi dengan teknologi ini, sementara yang lainnya menggunakan tablet untuk bermain game selama jam pelajaran. Bagaimana Anda akan memastikan bahwa tablet ini digunakan dengan maksimal untuk tujuan pendidikan?

• A. Mengizinkan siswa untuk menggunakan tablet hanya saat Anda menginstruksikan dan menyimpannya di luar waktu tersebut.

• B. Mengabaikan penggunaan tablet dan kembali ke metode pengajaran konvensional dengan buku dan papan tulis.

• C. Mengadakan sesi pelatihan khusus untuk membantu siswa memahami cara kerja tablet dan menetapkan aturan ketat mengenai penggunaan aplikasi selama jam pelajaran.

• D. Meminta siswa untuk menyerahkan tablet mereka kepada Anda di awal pelajaran dan hanya memberikannya kembali saat pelajaran selesai.

• E. Memberikan sanksi kepada siswa yang tertangkap bermain game selama jam pelajaran tanpa memberikan pelatihan atau pedoman penggunaan.

Seorang siswa mengumpulkan tugas yang kurang memadai. Anda sebagai guru memahami pentingnya memberikan umpan balik yang konstruktif untuk mendukung perkembangan siswa, namun Anda juga ingin menjaga agar siswa tersebut tidak merasa direndahkan. Bagaimana Anda seharusnya memberikan umpan balik?

• A. Menyampaikan kepada siswa bahwa tugasnya buruk dan memberinya nilai rendah tanpa penjelasan lebih lanjut.

• B. Memanggil siswa ke depan kelas dan mengritik tugasnya di hadapan semua temannya.

• C. Mengakui bagian dari tugas yang telah dikerjakan dengan baik, sambil memberikan saran spesifik tentang apa yang perlu ditingkatkan.

• D. Menghindari memberikan umpan balik dan memberinya nilai tinggi untuk mencegah merusak kepercayaan dirinya.

• E. Menyediakan waktu khusus untuk berbicara empat mata dengan siswa tersebut, mendiskusikan kelemahan dan kekuatan tugasnya, dan menawarkan dukungan tambahan jika diperlukan.

Selama mengajar, Anda menyadari bahwa beberapa siswa tampaknya kesulitan memahami materi yang Anda sampaikan, sedangkan sebagian lainnya tampak mudah memahaminya dan cepat merasa bosan. Anda ingin menyesuaikan cara pengajaran Anda agar sesuai dengan kebutuhan semua siswa di kelas. Langkah apa yang akan Anda lakukan untuk memastikan semua siswa mendapatkan manfaat maksimal dari sesi pembelajaran?

• A. Anda membagi kelas menjadi dua kelompok berdasarkan kemampuan mereka dan memberikan materi yang lebih mendalam kepada siswa yang lebih maju.

• B. Anda memperlambat laju pengajaran dan memastikan bahwa setiap siswa memahami setiap bagian materi sebelum melanjutkan.

• C. Anda menciptakan aktivitas berbasis proyek di mana setiap siswa dapat bekerja sesuai dengan kecepatan dan tingkat pemahaman mereka sendiri.

• D. Anda terus mengajar dengan metode yang sama, berharap bahwa dengan berjalannya waktu, semua siswa akan mengejar ketertinggalan mereka.

• E. Anda menyediakan materi tambahan dan sumber belajar bagi siswa yang membutuhkannya, sementara memberikan tantangan tambahan untuk siswa yang lebih maju.

Sebagai seorang guru, Anda memberikan tugas kepada siswa untuk membentuk kelompok diskusi mengenai materi yang baru saja diajarkan. Namun, Anda menyadari bahwa ada satu siswa yang tampak kurang antusias, tidak berpartisipasi aktif, dan sering terdiam saat kelompoknya sedang mendiskusikan. Apa langkah terbaik yang Anda ambil untuk mendukung siswa tersebut agar lebih aktif dalam diskusi kelompok?

• A. Mendekati siswa tersebut dan menanyakan perasaannya serta memberikan semangat untuk berpartisipasi.

• B. Membiarkan situasi berjalan seperti adanya dengan harapan siswa tersebut akan berubah dengan sendirinya.

• C. Mengganti kelompok siswa tersebut dengan harapan dia mungkin akan lebih cocok dan aktif dengan anggota kelompok yang baru.

• D. Meminta siswa tersebut untuk memberikan presentasi sendiri di depan kela: alternatif partisipasi kelompok.

• E. Menghubungi orang tua siswa untuk memberitahukan situasi tersebut dan meminta mereka untuk memotivasinya.