1011-1023 нускалар педагогика

Адамгершілік тәрбиесі

• A) эстетикалық циклды қалыптастыру

• B) оқушылар тәртібінің тәжірибесі

• C) жалпыадамзаттық қундылықтарды игеру

• D) гуманитарлық пәидерді білу

• E) тұлғаның ғылыми дүниетанымы

Мектептен және сыныцтан тыс тәрбие жұмыстарып ұйымдастырушыньщ міндегіне жатпайды

• A) тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

• B) сабақ кестесін жасау

• C) белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын ӛткізулеріне эдістемелік кӛмек

• D) мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

• E) еыньга жетекшілеріне тәрбиелік ісшараларды ӛткізуді ұйымдастыруға әдістемелік кӛмек

Тұлғаның ақыл-ойын қдлыптастыру эдістері

• A) этика такырыбындағы әңгіме, түсіндіру, этикалық сұқбат, пікірталастар, үлгі-ӛнеге

• B) тәрбие әдісінің белігі

• C) сұрактардың кӛмегімен материалдарды жинау эдісі

• D) мұғалім колданатын окыту тәсілі

• E) субьективтік-прагматикалық

Тәрбие процесінің қиыңдығы

• A) ӛзгерісті, динамикалык, қозғалмалы

• B) біржақгы, ӛзгеріссіз

• C) бір деңгейлі, кӛп сагылы

• D) нақгы мақсаттардың болмауы

• E) обьективті тұрактылы

Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану:

• A) іскерлік

• B) мазмүн

• C) құзыреттілік

• D) білім

• E) дағды

Тұлғаның ӛмір жолында ӛзін-ӛзі дамытуына, мүмкіншіліктеріне жете білуіне бағытталған тұтас процесс:

• A) жетілдіру

• B) қалыптасу

• C) дамыту

• D) білім беру

• E) үйрену

Окушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес әдістерді анықтауды талап ететін оқытудың принципі:

• A) мақсаттылык

• B) сәйкестік

• C) белсенділік

• D) кӛрнекілік

• E) жүйелілік

Нақты жағдайдағы алынған мақсаггы шешу жолында белгілі басқа әдістердің ешкайсысы тез және тиімді шешу мүмкіндігін бере алмаған кезде қолданылатын аралас эдісгердің жиынтығы:

• A) дидактикалық ойын

• B) практикалық әдіс

• C) ситуациялық әдіс

• D) іскерлік ойын

• E) лабораториялық жұмыс

Мұғалімнің инновациялық іс-әрекеті

• A) оқушылардың жагымды мінез-құлкын қапыптастыру

• B) сабақты психологиялық талдау

• C) оқушыларды ӛз бетінше жауап іздеуге, ізденуге үйрету

• D) окушылардьщ дүниетанымын калыптастыру

• E) оқу-тәрбие үрдісінде оқушыларды әлеуметтендіру

Педагогикалық шығармашылыктын маңызды элементі

• A) сабақгың талдау, бағалау эріптестер тарапынан ғана болуы

• B) ӛз сабағын талдау, бағалаудың болмауы

• C) ӛз сабағын талдау және бағалау

• D) сабақты бағалау, талдаудын мектеп әкімшілігі тарапынан болуы

• E) сабақта жіберілген қателіктерді мойындау