1221-1229 нускалар педагогика

Ӛзін-ӛзі тәрбиелеу қажеттілігі тән

• A) мектепке дейінгі балаларға

• B) жеткіншекке

• C) бастауыш сынып окушысына

• D) барлық сынып окушысына

• E) 1 -сынып окушыларына

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары тәуелді

• A) оқу процесіне

• B) әлеуметтік ортаға

• C) дамыту ортасына

• D) тұқым қуалаушылықка

• E) педагогикалық жағдаятқа

Окыту әдістері анықталмайды

• A) мұғалімнін кәсіптік дайындығының дәрежесімен

• B) оқушылардың қызығушылығымен

• C) окушынын дамуымен

• D) оқыту мен тәрбиенің максаттары және міндеттерімен

• E) оқу материалының мазмұнымен

Білім мазмұнын іріктеудің тәуелділігі

• A) оқыту мен білім берудің максатына, ғылыми-техникалық прогрестің дамуына

• B) әлеуметтік тапсырысқа

• C) оқу-әдістемелік әдебиеттердің дайындалу деңгейіне

• D) оқытупіылардың педагогикалық тәжірибелері мен ғылымнын даму денгейіне

• E) педагогикалық кадрлар даярлау деңгейіне

Білім беру мазмұнын анықтаушы кұжап ар:

• A) оқу жоспары, оку бағдарламалары

• B) әдістемелік нұсқаулар, оку кұралдары

• C) күнтізбелік жоспар, сабақтын жоспары

• D) ҚР-ның «Білім туралы» заңы

• E) ҚР-ның конституциясы

Окулыкқа қойылатын негізгі талап:

• A) ата-аналар жағдайларын ескеру у

• B) кӛрнекіліктермен жабдықталуды ескеру

• C) оқу бағдарламасына сәйкес болу

• D) балалар қызығуніылықтарына сәйкес болу

• E) мектеп жағдайының техникалық жағдайын ескер

. Проблеманы қою

• A) проблеманың шешу жолдарын кӛрсету

• B) не берілгенін, ненің анық екендігін және нені шешу керектігін анықтау

• C) гипотезалар ұсыну

• D) проблеманы нактылау

• E) киыншылық себебін анықтау

Педагогика ғылымының саласы

• A) Педагогика тарихьт

• B) Философия

• C) Психология

• D) Әлеуметтану

• E) Логика

Жаңашылдық, оптималдык, жоғары нәтижелік, тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

• A) педагогикалық жаңашылықтың критерийлер жиынтығы

• B) педагогикалық мониторинг қызметі

• C) педагогикалық жаңалықты тәжірибеге ендіру

• D) педагогикалық идеяның инновациялық бағыты

• E) технологиялар мен концепциялар жүйесі

Ӛткен сабақты талдаудың негізгі мәселесі

• A) сабақтың дидактикалық және тәрбиелік міндеттері қалай шешілді

• B) сабақ уақытында аякталуы

• C) сабақта қолданылған тапсырмалардың құрастырылуы

• D) сабаққа қажетгі құралдардын анықталуы

• E) балалардың мүмкіншіліктерін анықталуы