Tema 13. Lenguajes Artísticos

Robinson (2015) señala que …

• La creatividad no es tan importante en Educación Primaria.

• Una serie de etapas dentro del desarrollo de la capacidad artística de los niños.

• La creatividad es tan fundamental en la educación como lo es la alfabetización.

• El lenguaje plástico incluye los aspectos relacionados con el desarrollo de capacidad de reconocimiento sensorial, auditivo, visual y corporal.

El Anexo II del RD157/22 señala que la Ed. artística contribuye a…

• A la formación integral del alumnado y permite el conocimiento y disfrute de las principales manifestaciones culturales y artísticas de su entorno.

• Al enfoque de la Educación.

• A la consecución del aprendizaje.

• Todas las opciones son correctas.

El enfoque de esta área es …

• Progresivo y globalizador.

• Progresivo y contextualizado.

• Progresivo, constructivista y contextualizado.

• Progresivo, globalizador, contextualizado y constructivista.

La LOMLOE pone el foco en …

• La consecución de un aprendizaje globalizado y competencial.

• La consecución de los objetivos principalmente.

• La consecución de un aprendizaje inclusivo, competencial, interdisciplinar y contextualizado en el entorno que rodea al discente.

• La consecución sólo de los ODS.

¿Cuál es la finalidad que persigue la LOMLOE?

• Lograr un enfoque inclusivo y globalizador.

• Desarrollo de las facetas artísticas.

• Transformar el mundo en el que vivimos, incluyendo en su estructura curricular contenidos y competencias ligadas a los ODS.

• El descubrimiento de las posibilidades derivadas de la recepción y expresión cultural.

Los lenguajes artísticos tienen una importancia vital en el desarrollo de las personas, ya que constituyen auténticas herramientas de …

• Crecimiento personal.

• De transmisión de información.

• De crecimiento personal y de comunicación.

• De representación.

Giráldez (2007) señala dos lenguajes artísticos, cuáles son:

• Lenguaje plástico y musical.

• Lenguaje plástico y visual.

• Lenguaje musical y educación corporal.

• Lenguaje plástico y educación vocal.

El lenguaje plástico incluye incluye todos aquellos aspectos relacionados con el desarrollo de capacidades de…

• Reconocimiento de las distintas manifestaciones artísticas.

• Reconocimiento visual y representación.

• Reconocimiento corporal y vocal.

• Reconocimiento sensorial, visual, auditivo y corporal.

Lowenfeld (1972) establece una serie de etapas dentro del desarrollo de la capacidad artística en los niños y niños. ¿Cuáles son?

• Garabateó y preesquemática.

• Garabateo, preesquemática, esquemática, realismo y pseudo naturalista.

• Garabateo, preesquemática, esquemática y realismo.

• Garabateo, esquemática, realismo y pseudonaturalista.

El lenguaje musical pretende educar al alumnado a…

• observar, descubrir y analizar situaciones de la vida cotidiana.

• observar y descubrir el mundo que les rodea.

• observar realidades plásticas.

• Observar, descubrir, analizar y valorar las realidades sonoras de su mundo.