дефек

Тұқым қуалаушылық ауруының бұзылыстары бар балалардың қабылдауының қасиеттеріне жатпайды:

• Жазудағы қиыншылықтар

• Бағдарлану реакциясындағы қимыл компоненттерінің болмауы

• Қиындатылған нұсқауларды заттарды танудағы қиындықтар

• Әлеуметтік аспектідегі қиындықтар

Зейін функцияларына қатысты емес:

• Мәліметті есте сақтауы

• Ақпараттың бөлінуі

• Тұрақтылығы

• Іс-әрекеттің айналымы

Зейін қасиеттеріне жатпайды:

• Концентрация

• Көлем

• Қайта өңделу

• Шоғырланған

Есту қабілеті зақымдалған балаларға түскен ақпаратты өңдеу үшін тітіркендіргіштің рөлі

• Көру

• Сипап сезу

• Дәм сезу

• Есту

Тірек қимыл қозғалыс аппараты зақымдалған балалардың зейінінің потологиялық ерекшеліктеріне жатпайды:

• Озбырлықтың төмендеуі

• Сабақты қадағалаудың төмендеуі

• Зейіннің тез аударуылуы

• Тапсырманы орындаудағы тұрақсыздық

«Өтпелі» ес дегеніміз:

• Ақпаратты бірнеше сағат ішінде сақтау

• Ұзақ уақыт ақпаратты сақтау

• Есте сақтаудың бейнелеу түрі

• Мағыналық есте сақтау

Психикалық дамуы тежелген балаларда естерінде жақсы сақталатын материал:

• Көрнекілік

• Ауызша

• Жесттік

• Жазбаша

Тіл кемістігі бар балаларда мына ес түрі нормадан ауытқыған:

• Уақыт аралық естің түрі

• Көрушілік естің көлемі

• Ерікті естің көлемі

• Логикалық естің көлемі

Елес дегеніміз:

• Жаңа бейнені жасау процесі,түсінігі немесе идеясы

• Қатты эмоциялық қозу

• Объектіні саналы түрде жинақтау

• Болатын және өткен тәжірибені қайта қалыптастыру

Заттарды тура қабылдау,ойлаудың мына түріне сүйенеді:

• Практикалық

• Көрнекі – бейнелеу

• Сөздік – логикалық

• Көрнекі–қимылды