BOSS 3

15. Bu Taat guru kelas SD kelas Ill akan merancang pembelajaran dengan indikator "Mengidentifikasi kosakata tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia" Langkah kegiatan inti pembelajaran yang dapat dirumuskan Bu Taat adalah sebagai berikut.

1) Siswa menandai kosa kata tentang pertumbuhan dan perkembangan dalam teks bacaan dan mencari maknanya dalam kamus

2) Siswa membaca teks secara individu dan secara berkelompok siswa menandai kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan dalam teks

3) Siswa menyimak penjelasan guru tentang kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan

4) Siswa menyebutkan kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan 5) Siswa memahami kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan

6) Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan

Langkah pempbelajaran di atas yang menerapkan 4 C dan HOTS adalah....

• 4,5, dan 6

• 1, 2, dan 6

• 1, 2, dan 3

• 2,5, dan 6

Pendidikan saintifik sering digunakan sejak penerapan kurikulum 2013 merupakan bentuk pembelajaran dengan paradigma behaviorisme hal yang sebaiknya dilakukan oleh guru dalam tahapan menanya jika kita akan mengajarkan topik volume kubus adalah

• . mendorong siswa untuk saling bertanya jawab terkait rumus volume kubus

• mendorong siswa untuk membuat soal untuk dijawab oleh teman sebangku

• Mendorong siswa untuk menuliskan rasa penasaran atau rasa ingin tahu mereka Berdasarkan pengamatan terhadap fenomena terkait volume kubus

• memberikan pertanyaan " Berapakah volume kubus yang panjang rusuknya 5 cm?"

Seorang guru SD akan merancang pembelajaran dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai adalah melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal intonasi dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri

Ada beberapa sumber belajar yang dapat dimanfaatkan guru dalam pembelajaran yaitu buku paket, modul, LKS lembar kerja siswa, realia, model, market, Bank, museum, kebun binatang dan pasar. sumber belajar yang paling cocok digunakan guru dalam pembelajaran menulis puisi adalah

• lingkungan

• buku

• LKPD

• video

Terdapat KD atau tujuan pembelajaran di kelas 6 yaitu menyajikan. karya tentang berbagai cara melakukan Penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. berdasarkan tersebut kegiatan yang tepat dilakukan supaya peserta didik dapat mencapai kompetensi tersebut adalah

• melaporkan hasil percobaan isolator listrik

• membuat video yang menjelaskan perbedaan rangkaian listrik

• melakukan pameran replika alat-alat listrik

• membuat poster ajakan hemat listrik

Dalam rangka Kegiatan pembelajaran guru perlu memotivasi siswa untuk mengawali kegiatan pembelajaran di kelas salah satu indikator pencapaian kompetensi dasar di kelas 2 adalah menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah. aktivitas yang dapat dilakukan untuk membangkitkan motivasi siswa dapat berupa

• uru meminta siswa menyebutkan karakteristik masing-masing sehingga teman-teman dapat saling memahami

• Guru menyampaikan manfaat mempelajari keberagaman di sekolah

• guru meminta siswa untuk mewarnai aneka gambar terkait keberagaman di sekolah

• menampilkan video berisi keberagaman yang ada di sekolah dan meminta siswa untuk menyebutkan beberapa keberagaman yang ada di video.

Ibu Taat mengajar salah satu tema pembelajaran di kelas V dengan mendorong peserta didik untuk berpikir induktif Mementingkan faktor pengalaman dan keterlibatan peserta didik secara aktif dalam belajar serta mendorong supaya dapat mengembangkan kemampuan dalam mengaktualisasikan dirinya, pemahaman teshadap dirinya, serta realisasi diri. Berdasarkan ilustrasi tersebut, teori belajar yang diterapkan Ibu Taat saat melakukan pembelajaran adalah

• humanistik

• behavioristik

• konstruktivistik

• Kognitivif

Seorang guru kelas 3 semester 2 pada muatan PPKN 3.2 mengidentifikasi kewajiban hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah. Seorang guru akan melatih siswa untuk menemukan memilih nilai, menganalisis, memutuskan nilainya sendiri dan akhirnya melakukan secara berulang-ulang nilai yang dipilihnya sendiri untuk mencapai nilai-nilai tersebut model pembelajaran berbasis PPK yang dipilih oleh Guru tersebut adalah...

• value clarification technique

• Case Study

• problem Based Learning

• Project Based Learning

Guru kelas 3 sedang menyusun persiapan mengajar untuk indikator "mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari", media yang sebaiknya dipilih agar peserta didik Mampu memecahkan masalah adalah...

• video" tindakan Polisi Pamong Praja yang melakukan razia penertiban bangunan liar"

• video" profil kegiatan petugas kebersihan "mulai dari berangkat kerja hingga pulang kerja"

• bahan ajar yang ada pada buku siswa

• PPT "pengertian hak kewajiban, dan tanggung jawab warga masyarakat

Seorang guru kelas IV semester gasal muatan PPKn 4.4.1, menuliskan indikator. Menyajikan bentuk keragaman budaya di daerah masing-masing. Media pembelajaran yang dapat dipilih guru adalah

• video berbagai rumah, tarian, alat musik, rumah adat, pakaian adat, dan senjata tradisional

• narasumber dari lingkungan sekitar yang menguasai budaya daerah setempat

• Mind Mapping untuk menampilkan hasil kerja siswa

• mendatangi rumah adat yang di dalamnya ada alat musik, pakaian adat dan senjata tradisional

Ibu pupun sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang perlu dikuasai adalah critical thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu. Penerapan pembelajaran yang dilakukan bu Pupun dalam pembelajaran agar siswa mengetahui karakter berpikir kritis antara lain...

• Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, semetara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan.

• Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu.

• Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah.

• Guru menunjukkan 4 gambar benda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin