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EDUCOMUNICACIÓN

Authored by Pamela Uto

Education

3rd Grade

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

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¿Quién acuñó el término educomunicación?

Walter Ong

Lev Vygotsky

Mario Kaplán

Paulo Freire

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué implica la educomunicación?

Transmitir conocimiento de forma unidireccional

Promover la participación ciudadana y la expresión libre

Limitar el acceso a la información

Fomentar la pasividad de los receptores

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

¿Qué afirmaba Marshall McLuhan sobre la educación y los medios de comunicación?

Que los medios de comunicación no tienen impacto en la educación

Que los educadores deben convertir los medios en instrumentos de participación del alumno

Que la educación debe basarse únicamente en el libro

Que la comunicación no es relevante en el proceso educativo

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

¿Qué propuso Célestin Freinet en relación al uso de medios en el aula?

No utilizar representaciones teatrales en el proceso de enseñanza

Realizar revistas y periódicos en el aula

Prohibir el uso de medios en el entorno educativo

Eliminar por completo el uso de ilustraciones en los libros de texto

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

¿Qué destacaba Walter Ong sobre la oralidad y la escritura?

Que la oralidad es independiente de la escritura

Que la escritura es independiente de la oralidad

Que la oralidad es un complemento de la escritura

Que la escritura es un complemento de la oralidad

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el objetivo principal del Grupo Comunicar mencionado en el texto?

Promover la pasividad de los espectadores

Restringir el acceso a la información

Lograr un mundo donde la información sea responsable y los espectadores sean activos

Fomentar la manipulación de la información

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

¿Qué plantea Jesús Martín Barbero sobre el modelo de comunicación escolar?

Que debe ser pasivo y repetitivo

Que debe ser jerárquico y autoritario

Que debe ser abierto, de red y complejo

Que debe ser lineal y secuencial

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