Quiz Comunicación Pedagógica

¿Qué es la comunicación no verbal?

• Consiste en el empleo de la palabra (hablada) y del pensamiento, en forma correcta elegante y clara.

• También llamada comunicación oral, tiene la capacidad de utilizar la voz para expresar lo que se siente o piensa a través de las palabras

• Todas aquellas señas o señales relacionadas con la situación de comunicación que no son palabras escritas u orales.

• Corresponde a los diversos timbres graves como el bajo y agudos como el soprano que la voz humana produce.

Estos son algunos ejemplos de signo no lingüistico

• Gestos, miradas, posturas, escritura, proximidad física, voz, símbolos visuales y auditivos

• Voz y escritura.

• Gestos, miradas, posturas, proximidad física, actitudes, señales, símbolos visuales y auditivos

• Todas las anteriores

Según Ekman existen seis funciones de la comunicación no verbal, ¿cuáles son?

• Repetir, sustituir, contradecir, complementar, acentuar, regular o controlar.

• Informar, entretener, persuadir y actuar

• Tono, dicción, ritmo, expresividad, uso de pausas y entonación

• Ninguna de las anteriores.

Cuando una persona dice "Estoy muy emocionado por trabajar en equipo" con una voz monótona y una expresión facial aburrida. ¿Qué función de la comunicación no verbal se demuestra?

• Sustituir

• Contradecir

• Acentuar

• Regular o controlar

Un maestro dice lo orgulloso que está de sus estudiantes por un proyecto bien hecho y muestra una gran sonrisa mientras habla. ¿Cuál es la función de la comunicación no verbal en este caso?

• Sustituir

• Complementar

• Regular

• Contradecir

Cómo podríamos definir el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Proceso individual y único del docente como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• proceso comunicativo cuya fnalidad es propiciar la

  adquisición de conocimientos, destrezas y actitudes (competencias).

• Proceso que requiere de una transmisión de conocimientos que se da de forma unidireccional

• Tofas las anteriores

Según, Hennings (1975) son cuatro los elementos que provocan la diferencia entre un profesor que engancha al alumno con su comunicación y el que no lo hace:

• Exposición magisterial, monólogo, actividades individuales y lecturas diversas

• Control de distancia, control corporal y vocal, control de palabras y control de situación.

• Distancia, improvisación, clases entretenidas y comunicación unidireccional.

• Control de las emociones de los estudiantes, control de asistencias, control administrativo y control de participaciones.

Explica la importancia del control de distancia o proximidad, del docente en el aula.

A qué se refiere el control de la situación en el aula.

Qué cuestiones dificultan la comunicación en el aula?