3C EXAMEN SEGUNDO PERIODO ESPAÑOL

NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO (A) Comienza por apellidos

1. Después de revisar la unidad de aprendizaje, ¿Cómo podemos definir de INFORME DE EXPERIMENTO ?

• a) Un texto que contiene la descripción sobre cómo se lleva a cabo un proceso experimental, los materiales, utensilios empleados y los resultados de éste.
• b) Es un esquema de las etapas en que se desarrolla un experimento.
• c) Un guion en el que sintetizas la información para exponer.
• d) Es un documento, ya sea físico o digital, diseñado con el propósito de que el usuario introduzca datos estructurados (nombre, apellidos, dirección, etc.) en las zonas del documento destinadas a ese propósito, para ser almacenados y procesados posteriormente.

2. ¿A qué nos referimos con el término COHERENCIA en un texto?

• a) Centrar la información en la descripción de un proceso, es decir, mostrar los pasos del experimento.
• b) Cualidad que hace que un texto esté estructurado como algo lógico y con sentido.
• c) Hacer hincapié en algo
• d) Establecer un orden jerárquico de los datos de un informe.

3. ¿Cuál es la estructura del informe? Relaciona las columnas y selecciona la opción que lo indica.

• a) I A, II B, III C, IV D.
• b) I B, II A, III D, IV C.
• c) I C, IID, III B, IV A.
• d) I D, II C, III A, IV B.

4. Observa el esquema y elige la opción que no caracteriza a oración compleja:

• Su estructura es introducción, desarrollo, cierre.
• Contienen más de un predicado
• Se les conoce como oraciones compuestas
• Están formadas por dos o más oraciones simples
• Se unen por un enlace o nexo

5. Son ejemplos de conjunciones coordinantes (nexos) adversativas.

• a) y, e, que ni (proposiciones negativas)
• b) o, u.
• c) pero, mas, sino (que), sin embargo, no obstante, antes, antes bien, excepto, por lo demás,
• d) Uno…otro; éste, aquél; aquí, allí; cerca, lejos. unas veces... otras... uno(s)... otro(s).

6. Las oraciones coordinadas son independientes y tienen sentido incluso si están separadas, además, utiliza un nexo coordinante. IDENTIFICA el ejemplo de oración coordinada.

• a) El metal se oxidó, luego, el ácido es corrosivo.
• b) Si el metal se calienta, entonces se dilata.
• c) El líquido del tubo de ensayo, al que se le agregaron gotas del limón, reaccionó tomando un color rojo.
• d) El metal se calentó, el cobre se oxidó, el aluminio se redujo.

7. En las oraciones subordinadas se establece una relación de subordinación entre ellas, es decir, una depende de la otra. Retomaremos los ejemplos anteriores. Marca la oración subordinada.

• a) El metal se oxidó, luego, el ácido es corrosivo.
• b) Si el metal se calienta, entonces se dilata.
• c) El líquido del tubo de ensayo reaccionó tomando un color rojo.
• d) El metal se calentó, el cobre se oxidó, el aluminio se redujo.

8. ¿En qué consiste una oración yuxtapuesta?

• a) Son oraciones que indican suma o adición de manera positiva o negativa, utiliza los nexos copulativos (y, e ni)
• b) Son oraciones conformadas por dos o más oraciones simples, no presentan conectores o nexos, están separadas por signos de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos)
• c) Son oraciones conformadas por dos o más oraciones simples, contienen un nexo coordinante.
• d) Indican una orden o mandato.

9. Señala la opción que NO es una característica de la oración impersonal.

• a) Carecen de sujeto explícito.
• b) Incluyen un verbo en 3a persona.
• c) Usa la voz pasiva
• d) Usa la palabra "Se"