Diversidad Funcional

¿Cales son os tipos de diversidade funcional máis comúns?

• discapacidade da lenguaxe, discapacidade da memoria, discapacidade de atención e discapacidade de comportamento

• discapacidade física, discapacidade intelectual, discapacidade sensorial e trastornos do desenvolvemento

• discapacidade emocional, discapacidade cognitiva, discapacidade visual e discapacidade auditiva

• discapacidade motora, discapacidade da aprendizaxe, discapacidade da fala e discapacidade mental

¿Por qué é importante realizar adaptacións na aula para o alumnado con diversidade funcional?

• Para limitar o acceso de certo alumnado ao currículo

• É importante para garantir a igualdade de oportunidades e fomentar a inclusión de todos.

• Para excluír ao alumnado con diversidade funcional da contorna educativa

• Non é necesario adaptarse as necesidades individuais do alumnado.

¿Qué significa a inclusión e o respecto no contexto da diversidade funcional?

• Priorizar as necesidades das personas sen diversidade funcional sobre as demáis

• Garantir a aceptación, valoración e trato igualitario de tódalas persoas, independentemente das súas características individuais

• Fomentar a exclusión e a discriminación cara as persoas con diversidade funcional

• Ignorar as diferenzas e tratar a todos por igual

¿Cómo se pode apoiar emocionalmente as persoas con diversidade funcional?

• Minimizando a importancia da súa situación

• Criticando a súa diversidade funcional

• Amosando empatía, escoitando activamente, validando emocións, ofrecendo recursos de apoio e fomentando un ambiente inclusivo e respectuoso.

• Ignorando as súas necesidades e emocións

¿Por qué é importante colaborar coas familias do alumnado con NEAE?

• Colaborar coas familias non aporta beneficios significativos

• As familias non teñen información relevante sobre os seús fillos para aportar á escola

• Colaborar coas familias é importante para garantir unha educación inclusiva e adaptada as necesidades específicas de cada alumno/a

• A colaboración coas familias pode ser perxudicial para o proceso educativo

¿Cal é o papel do mestre/a na implementación de adaptacións na aula?

• As adaptacións deben ser aplicadas de maneira uniforme sen ter en conta as diferenzas individuais

• O/A mestre/a debe identificar as necesidades individuais do alumnado, deseñar e aplicar estratexias de ensino individualizadas, avaliar o progreso do alumnadoe axustar as adaptacións segundo sexa necesario

• O/A mestre/a non ten responsabilidade na implementación de adaptacións na aula

• O alumnado debe identificar as súas propias necesidades e adaptarse por sí mesmos

¿Qué estratexias se poden usar para fomentar a inclusión na escola?

• Non proporcionar formación ao profesorado sobre diversidade funcional

• Uso de castigos

• Adaptacións curriculares, uso da tecnoloxía, apoio individualizado, formación do profesorado en diversidade funcional, e promoción dun ambiente escolar inclusivo.

• Ignorar as necesidades do alumnado

¿Cómo se pode fomentar un ambiente de respecto e aceptación na aula?

• Permitindo o acoso e a intimidación

• Fomentando a competencia

• Fomentando a empatía, a comunicación aberta, o respecto mutuo, a valoración da diversidade e a resolución pacífica de conflitos.

• Ignorando as diferenzas entre o alumnado

¿Qué beneficios pode traer a colaboración entre todo o profesorado implicado na educación do alumnado con NEAE??

• A colaboración non aporta novas perspectivas nin estratexias

• A colaboración pode xerar conflitos

• A colaboración pode traer beneficios como estratexias personalizadas, intercambio de coñecementos e brindar un apoio integral.

• A colaboración entre profesorado é ineficaz

¿Qué significa Diversidade Funcional?

• É unha enfermidade que sofren algunhas persoas que lles impide facer tódalas cousas que fan o resto de persoas

• É un novo termo que ten o obxectivo de superar as deficións en negativo de palabras como minusvalía ou deficiente

• Fai referencias as persoas con discapacidade física e mental

• Todas as respostas son correctas