План местности 5 обобщение

После уроков Аня и Боря гуляли, делая фотографии природы для одного из конкурсов.

Какая из фотографий отражает пейзаж, соответствующий участку под номером 2 на фрагменте топографической карты?

• 
• 
• 
• 

Изучая план местности неподалёку от своего села, Кирилл решил исправить одну неточность. На данной схеме не была обозначена отдельно стоящая столетняя липа у полевой дороги. Известно, что дерево находится на высоте 95 метров.

На каком из участков следует обозначить дерево?

(a)  

Идя домой по полевой дороге, Боря решил позвонить Ане и подошёл к берёзе, чтобы не стоять под жарким солнцем, но его телефон не ловил сигнал сети на этом участке, поэтому Боря решил пойти к башне, рядом с которой всегда был стабильно хороший сигнал сети.

Определите, в каком направлении ему следует пойти.

• в восточном

• в северном

• в западном

• в южном

Боря хочет стать фермером и выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем.

Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами, больше всего отвечает указанным требованиям.

• участок 3

• участок 1

• участок 2

• участок 4

Школьники выбирали место для создания футбольного поля. Боря и Кирилл оценили предложенные участки и решили, что больше всего для этого подходит участок под номером 2.

Чем был обоснован такой выбор?

• На участке растут деревья, которые в дневное время будут затенять выбранную местность, и солнце не будет слепить глаза.

• Участок представлен ровной площадкой, здесь нет ям и крупной растительности, например, деревьев и кустарников.

• Рядом с участком находится родник, и в любое время будет доступно утолить жажду.

• Плоды, растущие на фруктовых деревьях на выбранном участке, позволят утолить голод после игры.

После составления плана местности учительница разделила учащихся на группы, каждой из которых дала задание. Учащиеся изучали разные объекты: первая группа — свойства родниковой воды, вторая — насекомых-вредителей берёзы повислой, третья — рост оврага, четвёртая — количество видов шиповника.

Установите соответствия между местонахождением каждой группы и точкой на плане.

• Точка 3

• Третья группа

• Точка 2

• Четвёртая группа

• Точка 4

• Вторая группа

• Точка 1

• Первая группа

Сопоставьте следующее

• 310°

• мельница

• 130°

• колодец

• 40°

• дом

• 220°

  
  

• дерево

Определите по карте азимут, по которому надо идти туристу, находящемуся у родника, для того, чтобы попасть к точке В.

Ответ запишите в виде числа.

(a)  

Чтобы на планах местности и географических картах наглядно изобразить рельеф, картографы пользуются специальными линиями. Как они называются?

• горизонтали

• изобары

• изотермы

• изогиеты

Установите соответствие между формами рельефа и их изображениями на плане местности.

• впадина

• 
• холм

• 
• холм

• 
• впадина

•