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¿Qué permite la planificación educativa?

• Reducir el nivel de incertidumbre y anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase

• Solo funciona como una exigencia formal

• Generar más incertidumbre y caos en el aula

• No tiene ningún impacto en el desarrollo de la clase

Según Agustín Reyes Ponce, ¿en qué consiste la planeación?

• Fijar el curso concreto de acción, establecer principios, secuencia de operaciones y determinar tiempo y números necesarios

• No es necesario establecer objetivos ni metas

• Dejar que las cosas fluyan sin ningún tipo de organización

• No tener un rumbo claro y actuar de forma improvisada

¿Qué implica la dimensión social en la planeación educativa?

• La participación de una amplia gama de sujetos afectados por los planes, programas y proyectos

• No importar cómo afectarán los programas del plan a la sociedad

• No tener en cuenta a la sociedad en la planificación

• Realizar la planificación de forma aislada sin considerar el entorno

¿Qué supone la dimensión científica y tecnológica en la planeación?

• No aplicar tecnología en la pedagogía

• No tener en cuenta la ciencia ni la tecnología en la planificación

• Aplicación de conocimientos científicos y técnicos en función del proceso de cambio

• Realizar la planificación sin considerar avances científicos

¿Qué papel juega la dimensión política en la planeación?

• Desarrollarse dentro de un marco jurídico institucional establecido y requerir la articulación de compromisos de acción para el futuro

• No considerar los compromisos de acción para el futuro

• Ignorar por completo la normatividad y las políticas existentes

• No tener en cuenta los marcos normativos en la planificación

¿Por qué es importante considerar la dimensión cultural en la planeación?

• Para comprender el proceso referencial, la identidad nacional y los valores inmersos en el planeamiento educativo

• No tener en cuenta la cultura del país ni de la región en la planificación

• No importar los valores específicos en la planificación

• No considerar la concepción del hombre y la sociedad en la planificación

¿Qué implica la dimensión económica en la planeación?

• No tener en cuenta los recursos disponibles en la planificación

• Que los planes y programas se vuelvan realidad en la medida en que existan recursos disponibles

• No considerar la racionalización del proceso de producción y distribución de bienes y servicios

• No buscar un uso óptimo de los recursos disponibles

¿Cuál es el objetivo principal de la planeación educativa?

• No establecer estrategias apropiadas para la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje

• No tomar en cuenta el contexto de la escuela ni el tipo de grupo

• No tener ningún objetivo claro en la educación

• Especificar los fines, objetivos y metas de la educación

¿Cuál es la importancia de la planeación educativa?

• Propiciar el desarrollo de la institución educativa y reducir niveles de incertidumbre.

• Incrementar los costos de mano de obra y reducir la flexibilidad de la institución.

• Generar más riesgos en el futuro y disminuir la motivación de los miembros.

• Eliminar la flexibilidad de los recursos y aumentar la incertidumbre.

¿Cuál es una característica principal de la planeación educativa?

• Ser retrospectiva y correctiva.

• Ser prospectiva y estratégica.

• Ser circunspectiva y operativa.

• Ser indicativa y participativa.