KRITIK DAN ESAI

Pertimbangan terhadap kelebihan dan kekurangan dari suatu hasil karya secara seimbang di sebut …

• Motivasi

• Opini

• Kritik

• Esai

• Fakta

Karangan prosa yang membahas suatu masalah secara sepintas lalu dari sudut pandang pribadi penulis disebut…

• Esai

• Opini

• Fakta

• Motivasi

• Kritik

Bagian kritik dan esai yang berisi pengantar, latar belakang, tujuan/maksud yang memadai tentang topik bahasan tersebut adalah ….

• Pendahulun

• Isi

• Penutup

• Kesimpulan

• Sinopsi

Berikut ini merupakan perbedaan antara kritik dan esai, kecuali…

• Objek bahasan kritik umumnya suatu karya (baik senin, musik, sastra, film, dll), sedangkan esai objeknya berupa fenomena yang ada di kehidupan.

• Kritik membutuhkan ulasan tentang deskripsi karya yang dibahas, sedangkan esai tidak.

• Kritik wajib menyuguhkan data, sedangkan esai tidak selalu.

• Kritik menyajikan pendapat, sedangkan esai argumen.

• Kritik berisi penilaian sedangkan esai berisi pembahasan

Cermati kutipan cerpen berikut!

Akulah, Jibril, yang angin adalah aku, yang  embun adalah aku, yang asap adalah aku, yang gemerisik adalah aku, yang menghantarkan panas dan angin. Aku mengirimkan kesejukan, pikiran segar yang mengajak giat belajar. Aku adalah yang menyodorkan keheranan dan sekaligus jawaban. Aku di kebun rimbun, aku di padang pasir, aku di laut, aku di gunung, aku di udara, kukirimkan laying-layangku, kepada kalian.

Mereka Toh Tidak Mungkin Menjaring Malaikat; Danarto

Kalimat kritik yang sesuai dengan isi kutipan cerpen tersebut adalah ….

• Penggunaan kalimat-kalimat yang unik membuat cerpen ini diminati pembacanya

• Penggunaan kalimat yang sederhana memudahkan pembaca untuk memahami isi cerpen

• Cerpen Danarto pada umumnya beraliran religius sesuai dengan latar belakang pendidikan belaiu

• Danarto dikenal sebagai penulis cerpen yang religius, tercermin dari tokoh cerpan yang telah ditulisnya

• Cerpen ini menuntut pembaca untuk harus lebih cermat untuk memahami isi cerita, karena banyak menggunakan kata-kata lambang

Cermati kutipan cerpen berikut!

“Dia bibi saya, Bu,” jelas Teja seperti mengerti kebingungan Ratna.

“Ibu saya menjadi TKW di Arab Saudi sejak umur saya 2 tahun. Sampai sekarang ibu saya tidak pernah pulang. Kirimannya pun sudah terhenti sejak 6 tahun lalu. Ayah tidak pernah berhasil mencari tahu keberdaan ibu,” jelas Teja. Kemudian dengan suara yang semakin bergetar, Teja melanjutkan pembicaraannya.

“Mungkin ibu tidak betah tinggal dan mengajar di sini. Padahal, kami suka belajar  dengan ibu. Walaupun susah, tetapi kami ingin bisa. Tolong Bu, beri kesempatan kepada kami untuk bisa belajar bersama ibu lebih lama lagi!” ucap Teja sambil meneteskan air mata tak kuasa menahan perasaannya.

“Maafkan ibu juga, Ja, tapi…”

“Tapi ibu merasa terkekang di sini. Di sini ibu tidak bisa mewujudkan cita-cita ibu, begitu kan?” serobot Teja lagi.

Ratna tak mengira muridnya punya keberanian untuk berbicara seperti itu.

 

Kalimat esai yang sesuai dengan kutipan cerpen tersebuat adalah ….

• Orang desa memang banyak yang menjadi TKW karena kehidupan di desa serba kekuarangan. Jadi hal ini tidak menarik untuk dijadikan bahan cerita.

• Tema cerita ini terlalu biasa, yaitu tentang kehidupan di desa yang serba kekurangan. Tentunya dapat dipahami kalau di desa serba kekurangan karena tempatnyya jauh

• Sebagai cerita yang mengisahkan kehidupan guru yang  ditempatkan di pedesaan, cerita ini mampu menampilkan konflik batin sang guru. Bahasa yang digunakan lugas dan jelas.

• Sebagai cerita yang mengisahkan kehidupan di desa. Cerita ini mengisahkan seorang guru yang ditugaskan di desa. Ia hidup di tengah masyarakat desa yang hidup serba kekurangan.

• Sosok Teja adalah seorang siswa yang begitu menyayangi gurunya. Karena gurunya mengajar penuh kasih seperti ibunya, ia sangat kecewa ketika ia mengetahui bahwa gurunya berniat untuk pindah

Cermati kutipan teks berikut!

Semoga tulisan ini dapat menginspirasi kita semua dalam memaknai dan membangun nasionalisme pada Indonesia tercinta, menjaga kualitas dan kuantitas kebudayaan Indonesia yang telah ada dari pengaruh kebudayaan asing, dan menciptakan karya cipt Indonesia yang bermakna pendidikan bagi setiap elemen masyarakat. Jadi, kita merasa bangga dan tak malu menjadi ‘Orang Indonesia”.  Sekali lagi nasionalisme bukan sekedar kata-kata, juga bukan sekedar rasa bangga yang membuncah jiwa. Nasionalisme adalah akumulasi dari rasa bangga, kreativitas, inovasi, dan kerja keras yang konsisten dalam sebuah karya nyata, untuk kejayaan Indonesia tercinta.

Indonesia, aku bangga!

 

Dalam teks esai di atas, bagian tulisan tersebut termasuk ke dalam struktur….

• Penegasan ulang

• Pernyataan pendapat

• Argumentasi kontra

• Argumentasi mendukung

• Argumentasi yang bersifat netral

Perhatikan kutipan berikut!

Pembaca tentu harus berbekal informasi dan kepahaman atas kemunculan tokoh-tokoh agar bisa mencerap memori dan edukasi sejarah. ZA tak memberikan keterangan panjang tentang biografi tokoh-tokoh dan situasi zaman. Pencantuman puluhan tokoh dari pelbagai profesi justru rangsangan bagi pembaca untuk menata ingatan dan membuat kronologi selama ratusan tahun.

 

Dalam sebuah kritik, aspek kebahasaan yang tercermin dalam kutipan tersebut adalah ….

• Penggunaan istilah bidang sastra

• Pernyataan yang bersifat persuasif

• Pernyataan/ungkapan yang bersifat menilai

• Pernyataan atau fakta yang mendukung argumentasi

• Pernyataan/ungkapan yang bersifat mengomentar

Cermati paragraf berikut ini!

“Maaf Bu, seminggu yang lalu ketika Thu sedang keluar kelas sebentar, saya buka buku paket Ibu, maksud saya ingin menyontek jawaban soal latihan, tidak sengaja saya melihat tulisan di halaman belakang buku tersebut.” Ujar Teja sambil terisak-isak memberi keterangan dengan lugunya. Wajahnya ia tutup dengan kain sarung bututnya penuh rasa bersalah.

 

Kalimat kritik yang sesuai dengan kutipan cerpen tersebut adalah….

• Cerpen menceritakan kehidupan guru di pedesaan dengan segala permasalahannya.

• Cerita ini sebenarnya menarik. Namun dalam kenyataan, mungkinkah seorang murid berani membuka-buka buku milik guru, apalagi dengan tujuan menyontek. Bagian ini jelas menunjukkan kurang logisnya jalinan cerita yang disajikan.

• Bahasa yang digunakan pengarang sangat sederhana. Dengan menggunakan bahasa sehari-hari cerpen mudah diikuti jalinan cenitanya.

• Tokoh Teja diceritakan dalamcerpen ini sebagai seorang siswayang berani, kurang jujur, tetapisangat menyayangi gurunya. Iasangat sedih ketika mengetahuibahwa gurunya akan pindah.

• Kisah kehidupan di desa memang sangat menarik untuk disimak, apalagi cerita yang diangkat cerpen ini menceritakan konflik batin seorang guru yang berasal dan kota, namun ditugaskan di desa.