Tutoria/Escritura

Son los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje:

• La maduración, la experiencia, la transmisión social y el proceso de equilibración.

• La maduración, la experiencia, la transmisión social y el proceso de asimilación.

• La maduración, la experiencia, el quilibrio y la asimilación.

Son habilidades neuropsicológicas previas para el aprendizaje de la lectoescritura:

• Atención, memoria visual y auditiva, información auditiva, lateralidad, coordinación motora fina...

• Sensopercepción, monitoreo, control inhibitorio, coordinación...

• Lenguaje, esquema corporal, espacialidad, coordinación motora gruesa...

Identifica de manera ordenada los niveles o etapas de la lengua escrita:

• Silábico

  Presilábico

  Silábico-alfabético

  Alfabético

• Presilábico

  Silábico

  Alfabético

  Silábico-alfabético

• Presilábico

  Silábico

  Silábico-alfabético

  Alfabético

Observa la imagen e identifica en que nivel de escritura, se encuentra el siguiente alumno:

• Presilábico (representación grafica primitiva)

• Presilábico (cantidad variable con repertorio fijo parcial).

• Presilábico (sin control de cantidad).

Nivel de escritura en el que el niño, emplea hipótesis de correspondencia

sonora, escribe haciendo corresponder

una grafía a cada una de las sílabas

correspondientes de la palabra.

• Alfabético

• Silábico

• Silábico-alfabético

En la transición silábico-alfabético, el niño hace corresponder una grafía a una silaba o alternativamente a un fonema de la palabra que intenta representar. Elige la imagen correcta:

• 
• 
• 

Nivel en el que el niño hace corresponder sistemáticamente una

grafía a un fonema de la palabra a

representar.

• Silábico

• Silábico-alfabético

• Alfabético

En el dictado de palabras, se debe cuidar que la palabras lleven diversos tipos de patrón silábico. En la palabra "CUIDAR", corresponde a:

• Diptongo

• Palabra inversa

• Palabra mixta