Tema 1: EL PROCESO DE COMUNICACIÓN EN EL AULA

1. ¿Quién es el emisor en un proceso de comunicación?

• El que recibe el mensaje.

•    El que elabora y envía el mensaje.

• El medio de transmisión del mensaje.

•   El ambiente que rodea el acto comunicativo.

2. ¿Cuál es uno de los elementos esenciales en el mensaje?

• La redundancia.

• El canal de transmisión.

•   La respuesta del receptor.

• El contenido y la forma.

3. ¿Qué función cumple el contexto en el proceso de comunicación?

•   Es el medio de transmisión del mensaje.

• Determina la estructura del mensaje y el canal de transmisión.

•    Es la reacción del receptor ante el mensaje.

•   Es el ambiente que rodea el acto comunicativo y sus elementos.

4. ¿Por qué es importante la retroalimentación en la comunicación en el aula?

  

• Porque determina la estructura del mensaje.

• Porque ayuda a verificar si el mensaje se recibió correctamente.

• Porque es el proceso de codificación del mensaje.

• Porque es el medio de transmisión del mensaje.

5. ¿Cuál de los siguientes elementos del proceso de comunicación se refiere a la capacidad de percibir y comprender el mensaje por parte del receptor?

  

• Codificación.

• Descodificación.

• Redundancia.

• Referentes.

6. ¿Qué papel desempeña el contexto en la comunicación mediada?

• No afecta la transmisión del mensaje.

• Facilita la comprensión del mensaje al proporcionar información adicional.

• Puede influir en la interpretación del mensaje y la eficacia comunicativa.

• Limita la capacidad del receptor para entender el mensaje.

7. ¿Cuál es la diferencia clave entre la comunicación directa y mediada?

• La comunicación directa utiliza códigos más complejos.

• La comunicación mediada implica la intervención de un medio tecnológico.

• La comunicación directa no permite la retroalimentación.

• La comunicación mediada se lleva a cabo en entornos físicos específicos.

8.  ¿Cómo afecta el contexto socio-cultural del alumno a la comunicación en el aula y qué estrategias podrían utilizarse para superar estos desafíos?

• El contexto socio-cultural puede influir en la interpretación del mensaje y en la disposición del alumno para aprender; estrategias como la adaptación del contenido al contexto cultural del alumno pueden mejorar la comunicación.

• El contexto socio-cultural del alumno no tiene impacto en la comunicación en el aula; por lo tanto, no se necesitan estrategias específicas para abordar estos desafíos.

• La comunicación en el aula es independiente del contexto socio-cultural del alumno; por lo tanto, no es necesario considerar este factor al diseñar estrategias de enseñanza.

• Todas son correctas.

9. ¿Qué proceso es el correcto en la actividad comunicativa?

•   Proceso de comunicación, destino y producción

• Producción, trasmisión, descodificación y recepción.

• Recepción, descodificación y destino.

• Fuente de información, descodificación y trasmisión.

10. ¿Qué afirmación es la correcta?

• La capacidad de observar algo está relacionada con el conocimiento previo del tema y con el hecho de disponer de una estructura o marco de referencia para verlo

• La capacidad de observar algo no está relacionada con el interés por el tema, pero sí con el hecho de disponer de una estructura o marco de referencia para verlo.

• La capacidad de observar algo está relacionada en parte con el interés por el tema, pero no con el hecho de disponer de una estructura o marco de referencia.

• Ninguna de la respuesta es correcta.