Quiz EMus

Berikut ini yang bukan merupakan tujuan metodologi pembelajaran adalah:

• Meningkatkan hasil belajar siswa

• Mempermudah proses belajar mengajar

• Mengembangkan potensi siswa secara optimal

• Membuat guru lebih pintar

Pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemberian pengetahuan secara langsung kepada siswa adalah:

• Kontekstual

• Konstruktivisme

• Ekspositori

• Inkuiri

Metode pembelajaran yang menekankan pada interaksi antara guru dan siswa serta penggunaan teknologi adalah:

• Kolaboratif

• Simulasi

• Blended learning

• Drill and practice

Manfaat utama dari penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran adalah:

• Memperkuat peran guru sebagai sumber pengetahuan

• Mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran

• Mempercepat proses belajar siswa

• Mengurangi kreativitas siswa

Salah satu karakteristik dari pendekatan inkuiri dalam pembelajaran adalah:

• Memberikan pengetahuan secara langsung

• Membebaskan siswa dari tanggung jawab belajar

• Mendorong siswa untuk bertanya dan menemukan sendiri jawabannya

• Memaksakan pengetahuan kepada siswa

Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri pembelajaran kontekstual:

• Menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata

• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri

• Menggunakan metode ceramah

• Melatih siswa untuk berpikir kritis dan kreatif

Model pembelajaran yang berpusat pada siswa dan menekankan pada pentingnya interaksi sosial dalam proses belajar adalah:

• Kooperatif

• Ekspositori

• Discovery

• Problem Based Learning

Berikut ini yang bukan merupakan strategi pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran kooperatif:

• Jigsaw

• Think-Pair-Share

• Ceramah

• Numbered Heads Together

Penilaian yang dilakukan secara berkelanjutan dan menyeluruh untuk mengetahui kemajuan belajar siswa disebut:

• Penilaian formatif

• Penilaian sumatif

• Penilaian ipsatif

• Penilaian autentik

Berikut ini yang bukan merupakan prinsip-prinsip penilaian autentik:

• Berkaitan dengan konteks kehidupan nyata

• Menilai berbagai aspek kemampuan siswa

• Menggunakan tes standar

• Dilakukan secara berkelanjutan