STS SEMESTER 2 BAHASA INDONESIA KELAS 4

Damar berjalan sedikit tergesa. Damar tidak mau berbasah-basah dengan rintik-rintik air hujan. Kondisi badan Damar memang kurang bersahabat, dingin dan batuk-batuk. Akhirnya, sampai juga Damar di halte. Damar menyelinap di antara calon penumpang bus. Penumpang lainnya terlihat kasihan melihat kondisi Damar.

Berikut bukan masalah yang dihadapi tokoh dalam cerita tersebut adalah ....

• kehujanan

• kedinginan

• tidak enak badan

• harus naik kereta

Tokoh utama dalam cerita tersebut adalah ....

• Damar

• penumpang bus

• sopir bus

• penunggu halte

Empat ratus sembilan ribu lima puluh rupiah.

Jika ditulis dalam bentuk angka menjadi ....

• 409.050,00 Rp

• RP409.500,00

• Rp490.050,00

• Rp409.050,00

Jika air sudah mendidih masukkan adonan yang sudah dibentuk bulat-bulat kecil!

Pernyataan yang sesuai dengan kalimat prosedur di atas adalah ....

• adonan direbus di air yang mendidih

• adonan direndam dalam air yang sudah mendidih

• adonan dimasukkan ke dalam baskom

• adonan dibentuk dengan menggunakan sendok

Tujuan dari teks prosedur kompleks adalah ....

• memberi petunjuk cara-cara melakukan sesuatu

• mengungkapkan informasi terkini

• membedakan fakta dan opini

• memaparkan sesuatu agar pengetahuan pembaca bertambah

(1)   Rebus mie selama 3 menit sambil diaduk!

(2)   Sementara mie direbus, masukkan bumbu, kecap manis, dan saus cabai ke dalam piring!

(3)   Tiriskan mie, kemudian campur dengan bumbu! Aduk hingga rata!

(4)   Taburkan bawang goreng! Mie siap dihidangkan.

 

Isi teks prosedur di atas adalah ....

• panduan membuat omelet mie

• panduan menyajikan mie instan

• langkah-langkah membuat mie

• petunjuk membuat bumbu mie

Ke sana kemari engkau berlayar

Dengan sangat bersemangat

Lautan selalu menyertaimu

Hujan badai tak menyurutkanmu

Majas personifikasi dalam paragraf tersebut terdapat pada baris ....

• kesatu

• kedua

• ketiga

• keempat

Bunga-bunga mawar, melati, dan matahari sangat disukainya.

Perbaikan yang tepat agar menjadi kalimat efektif adalah ....

• bunga-bunga diganti para bunga

• menghilangkan kata bunga-bunga

• disukainya menjadi menyukainya

• hilangkan kata dan

Kenzi pergi ke mini market, kemudian Kenzi pergi ke sekolah.

Kalimat efektif dari kalimat di atas adalah ....

• Kenzi pergi ke minimarket, kemudian pergi ke sekolah.

• Kenzi pergi ke minimarket, kemudian Kenzi pergi.

• Kenzi pergi ke minimarket, kemudian ke sekolah.

• Ia pergi ke minimarket, kemudian Kenzi pergi ke sekolah.

Berikut yang merupakan kalimat efektif adalah ....

• Bagi para siswa-siswa diharapkan datang pukul 07.30 WIB

• Penebangan pohon itu kami dibantu oleh semua warga desa

• Saya hanya memiliki satu tanaman peliharaan saja

• Siswa kelas IV senang memelihara hewan dan tumbuhan