Педагогика 11 нұсқа

Зерттеу еңбектерінде окушылардың оқу-танымдық іс - әрекеті белсенділігін көтеру туралы пікірлер айтқан ғалым.

• Я.А.Каменский

• Г.М. Щукина

• Л.В.Занков

• М.А.Данилов

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

• стандартты тапсырмаларды орындау

• оқу сапасын арттыру

• ішкі мониторинг жүргізу

• авторлық бағдарламаны жүзеге асыру

• стандартты жетілдіру

Тұлғаның өз санасына және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білуі

• әлеуметтік тәртіпті қолдау

• дәстүрлі моральдік пайымдау

• зерде теориясы

• тұлғаралық қатынастар

• ұқсастық бойынша пайымдау

Веб-сайтта ақпаратты іздеудің мысалы болып табылады

• тәжірибені көрсету

• үрдісті модельдеу

• талдаумен бағалау

• қайта ұсыну және сұхбаттасу

• тестілеу және растау

Идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі

• әңгіме-дебат

• реттелген әңгіме

• зерттеушілік әңгіме

• кумулятивтік әңгіме

• рефлексивтік әңгіме

Топтық әңгімеге тән жағдайды көрсетіңіз

• әркімнің идеясы пайдалы деп танылады, бірақ мұқият бағаланудан өткізіледі

• идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

• қарым-қатынас көбіне "ия, бұл солай", "жоқ , олай емес" деген бағытта жүргізіледі

• ой-пікірлерде үлкен айырмашылық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады

• жұмыс барысында ресурстарды біріктіруге кішігірім талпыныстар жасалады

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі

• аудио-визуалды қабылдау

• көрсетілім

• өзгелерді оқыту

• талқылау

• тәжірибе жасау

Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері

• ақпарат тексеруші мекемелерге жіберіледі

• сабақ өткізген мұғалім үшін маңызды болып табылады

• ақпарат тек зерттеу тобы мүшелері пайдаланады

• барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады

• мектеп әкімшілігі жоғары құпиялылықты сақтайды

Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі

• Сабақты зерттеу тәсілінің айналымын қамтамасыз ету

• "Зерттелетін оқушыларға" ерекшеленген тапсырмаларды дайындау

• Оқушылардың өз бетінше оқу ресурстарын жинақтауы

• Сабаққа берілетін бағаны болжамдау

• "Бақылаудағы" оқушылардың сабақта өтілетін материалды меңгеруі

Н. Мерсер бойынша кумулятивті әңгіменің сипаттамасын көрсетіңіз

• Әркімнің тдеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағаланады

• Идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

• Пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады

• Ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

• Топтағы қатысушылар өзара келісімге қол жеткізуге тырысады