APRENDIZAJE Y DESARROLLO - BLOQUE 2

La personalidad hace referencia a la forma de pensar, percibir o sentir de un individuo y está integrada por elementos de carácter más estable (rasgos) y elementos más cambiables (elementos cognitivos, motivacionales y afectivos).

• Verdadero

• Falso

Según la teoría de perspectiva de los rasgos...

• Un rasgo es una teoría desacreditada en psicología.

• Un rasgo es un constructo teórico que no forma parte de la personalidad.

• Un rasgo es un constructo teórico que describe una dimensión básica de la personalidad.

• Un rasgo es un constructo teórico que describe una dimensión compleja de la personalidad.

Según la perspectiva psicoanalítica de Freud el “ello”

• Está presente en el nacimiento: funciona de acuerdo al proceso primario y el principio del placer: inconscientemente busca la satisfacción inmediata de los impulsos.

• Funciona de acuerdo al proceso secundario y el principio de realidad. Usa mecanismos de defensa para adaptarse a la realidad. Es el campo de batalla entre el “yo” y el “superyó”.

• Es el conjunto de valores morales y creencias en las que proyectamos la mejor versión de nosotros mismos.

Según la Teoría Integradora de la Personalidad (McCrae y Costa), los Cinco Grandes factores de la personalidad son: Extraversión, Amabilidad, Neuroticismo, Responsabilidad y Apertura.

• Verdadero

• Falso

Cattel diferenció entre:

• Inteligencia opaca (potencial innato) e inteligencia laminada (influida por la experiencia)l

• Inteligencia lógica (potencial matemático) e inteligencia creativa (influida por las artes)

• Inteligencia fluida (influida por la experiencia) e inteligencia cristalizada (potencial innato)

• Inteligencia fluida (potencial innato) e inteligencia cristalizada (influida por la experiencia)

La inteligencia fluida disminuye con la edad y la cristalizada aumenta

• Verdadero

• Falso

El alumnado con dislexia...

• Presenta dificultades en la lectura y en la escritura.

• Presenta dificultades en la lectura, pero no en la escritura.

• Presenta dificultades en la escritura, pero no en la lectura.

• Tiene problemas de vista.

El trastorno autista se considera un Trastorno Grave de Conducta (TGC).

• Falso.

• Verdadero.

Un profesor al alumnado con Trastorno Grave de la Conducta...

• Debe premiarle las conductas buenas y castigarle las malas.

• No debe premiarle ni castigarle ninguna conducta.

• Debe premiarle las conductas buenas e ignorarle las malas.

• Debe de mantenerlo al margen del resto del grupo, ya que puede interferir negativamente sobre éstos.

El TDAH es un trastorno neurobiológico con un fuerte componente genético que se inicia en la infancia

• Verdadero.

• Falso.