Componentes curriculares (Benjamin Martinez)

Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

 

• Componentes

• Contenidos

• Competencias

• Estrategias

Constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del conocimiento cuya apropiación, construcción y reconstrucción por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias.

• Competencias

• Contenidos

• Competencias

• Estrategias

Esta basado en la pregunta, a través de ella busca reflexión, criticidad y metacognición, es decir, que el o la estudiante examine su propio pensamiento al tener que justificar sus respuestas.

 

• Diálogo socrático

• Aprendizaje basado en problemas

• Aprendizaje basado en proyectos

• Debate

Es una estrategia de aprendizaje en la que los/las estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.

• Debate

• Aprendizaje basado en proyectos

• Aprendizaje basado en problemas

• Socio drama

Es una estrategia de aprendizaje en la que el o la estudiante se enfrenta a un problema concreto o caso de la vida real.

 

• Debate

• Socio drama

• Estudio de casos

• Diálogo socrático

Es una estrategia que permite que el/la estudiante enfoque sus esfuerzos en aprender aquellos contenidos, temas, informaciones y destrezas que va a utilizar para defender una posición o moción.

 

• Socio drama

• Debabte

• Estudio de casos

• Aprendizaje basado en proyectos

Se definen como instrumentos, productos y materiales auxiliares que, al ser utilizados durante las situaciones didácticas, favorecen el desarrollo de las Competencias Fundamentales y específicas asumidas desde cada asignatura o área curricular del Nivel Secundario.

• Evaluación diagnóstica

• Indicadores de logro

• Rúbrica

• Recursos de apredizaje

Tiene como propósito conocer el estado inicial de los/ las estudiantes, para adaptar el proceso pedagógico a su situación e identificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje más adecuadas en cada caso.

 

• Co-Evaluación

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación formativa

• Evaluación sumativa

Se realiza de forma continua y en determinados momentos del proceso, después de terminar con segmentos significativos del mismo.

 

• Evaluación formativa

• Evaluación diagnóstica

• Co-evaluación

• Evaluación sumativa

Son pistas, señales, rasgos de la competencia que evidencian el dominio de la misma y su manifestación en un contexto determinado.

• Rúbrica

• Recursos de aprendizajes

• Evaluación diagnostica

• Indicadores de logro