PFEQ en géographie

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PFEQ en géographie

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Social Studies

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36 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Combien de compétences le programme de géographie vise-t-il à développer chez l'élève selon le texte?

Deux compétences

Trois compétences

Quatre compétences

Cinq compétences

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quelle est la première compétence que le programme de géographie cherche à développer?

Interpréter un enjeu territorial à l'échelle d'une cité

Lire l'organisation d'une société sur son territoire

S'ouvrir à la diversité des sociétés et de leur territoire

Utilisation des atlas

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quelle compétence est associée à la lecture de l'organisation d'un territoire ?

Compétence 2

Compétence 3

Compétence 1

Aucune des compétences listées

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quelle compétence est liée à l'interprétation d'un enjeu territorial ?

Compétence 1

Compétence 3

Compétence 2

Aucune des compétences listées

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quel est l'objectif de la compétence 3 ?

Lire l'organisation d'un territoire

Interpréter un enjeu territorial

Construire sa conscience citoyenne à l'échelle planétaire

Aucune des réponses listées

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

À quoi les domaines généraux de formation correspondent-ils dans le programme de géographie?

Ils correspondent à des compétences disciplinaires spécifiques.

Ils servent d'ancrage aux préoccupations sociales actuelles.

Ils sont des méthodes d'enseignement innovantes.

Ils représentent les différents types de territoires étudiés.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quel est l'objectif principal du programme de géographie en ce qui concerne les élèves et les problèmes territoriaux?

Amener les élèves à réfléchir sur les enjeux économiques et les conséquences de certaines actions sur le territoire

Amener les élèves à réfléchir sur les conséquences de leurs actions sur la société.

Faire en sorte que les élèves apprennent à dessiner des cartes précises.

Amener les élèves à réfléchir sur les enjeux territoriaux et à proposer des solutions raisonnées.

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