Liras de Marília de Dirceu

Liras de Marília de Dirceu

3rd Grade

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Palestrina

Palestrina

1st - 12th Grade

11 Qs

Jogos divertidos

Jogos divertidos

1st - 3rd Grade

10 Qs

Será que sabes tudo sobre o dia 25 de abril de 1974'

Será que sabes tudo sobre o dia 25 de abril de 1974'

1st - 5th Grade

12 Qs

Senhora - José de Alencar

Senhora - José de Alencar

3rd Grade

7 Qs

Arcadismo

Arcadismo

3rd Grade

11 Qs

medios de comunicación

medios de comunicación

1st - 5th Grade

10 Qs

Artes

Artes

KG - 5th Grade

8 Qs

Artes em tempos de crises

Artes em tempos de crises

3rd Grade

10 Qs

Liras de Marília de Dirceu

Liras de Marília de Dirceu

Assessment

Passage

Arts

3rd Grade

Hard

Created by

BRUNA CUNHA

Used 5+ times

FREE Resource

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Inscritas na estética árcade da literatura brasileira, essas estrofes de Marília de Dirceu transmitem, principalmente


A devoção e paixão que o eu lírico sente por sua musa, Marília, o que possibilita reconhecer a Lira III como pertencente à Parte I da obra.

  1. A devoção e paixão que o eu lírico sente por sua musa, Marília, o que possibilita reconhecer a Lira III como pertencente à Parte II da obra.

A injustiça da qual o eu lírico sente-se vítima, o que permite reconhecer a Lira III como pertencente à Parte I da obra

A injustiça da qual o eu lírico sente-se vítima e também a esperança de reparação, o que permite reconhecer a Lira III como pertencente à Parte II da obra.

A expectativa de reencontro com a musa, elemento que localiza tais estrofes na Parte II da obra.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Nessas estrofes de Marília de Dirceu, os recursos composicionais que inserem a obra no Arcadismo brasileiro manifestam-se aqui no(a)


menção de elementos da mitologia romana.

princípio de “fugir da cidade”, ou seja, de crítica à vida nos centros urbanos.

rebuscamento e a extravagância da linguagem.

padronização dos versos e das rimas nas três estrofes.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Os poetas árcades cultivavam o ideal de se voltar para a natureza em busca de uma vida simples, bucólica, pastoril. Nas estrofes acima, esse princípio é perceptível

no modo como Dirceu convida Marília a observar as relações entre fêmeas e filhotes de diferentes espécies, e, assim, vislumbre o quanto pode ser feliz a convivência familiar.

  1. no convite que Dirceu faz à Marília para descansar e observar a simplicidade dos elementos do campo.

  1. Na reflexão metafísica que Dirceu propõe à pastora Marília.

Na idealização da maternidade que Dirceu expõe à Marília, o que ocorre também como um convite para que os dois constituam uma família.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

No que se refere à estrutura composicional de Marília de Dirceu, é possível afirmar que as estrofes do Texto II pertencem:


à Parte I da obra, pois o eu lírico, de maneira esperançosa, ainda projeta constituir uma família com Marília.

  1. À Parte II da obra, pois o eu lírico apenas convida sua musa a imaginar como poderiam ter sido felizes se tivessem conseguido permanecer juntos.

À parte III da obra, pois Dirceu demonstra como os animais na natureza conseguem ser mais felizes do que os homens que vivem centros urbanos.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

No soneto 1 de Marília de Dirceu, os elementos composicionais que permitem relacioná-lo ao Arcadismo são


  1. a escolha pela forma poética clássica e o rebuscamento da linguagem, bem como o elogio às belezas comuns.

  1. o louvor a mulheres belas e puras, idealizadas como seres superiores a quem se deve servir.

A menção a elementos da mitologia romana e a expressão de um eu lírico que se apresenta como um homem do campo.

a menção a elementos da mitologia romana, a padronização dos versos e das rimas nas estrofes e a idealização da simplicidade.

Discover more resources for Arts