ai là nhà thông thái

Đánh giá kết quả học tập trong chương trình môn Lịch sử và Địa lí có bao nhiêu yêu cầu?

• 4 mục

• 6 mục

• 5 mục

• 7 mục

Mục tiêu đánh giá là gì?

• Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu, năng lực chung, năng lực đặc thù lịch sử và địa lí.

• Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời , có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình môn Lịch sử và Địa lí

• Sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn, điều chỉnh hoạt độn dậy của giáo viên và hoạt động của học sinh

• Cả B và C

Ngoài đánh giá nội dung lí thuyết, cần tăng cường đánh giá các kĩ năng nào nữa?

• Các hoạt động trên lớp

• Sản phẩm học tập

• Làm việc với bản đồ, atlat, biểu đồ, sơ đồ,…., vận dụng trí thức vào những tình huống cụ thể.

• Cả A và B

Các hình thức nào sau đây nhằm đánh giá thường xuyên tất cả các học sinh?

• Đánh giá qua việc quan sát các hoạt động trên lớp

• Đánh giá qua hồ sơ học tập

• Sản phẩm học tập, qua báo cáo kết quả thực hiện dự án

• Cả ba đáp án trên

Căn cứ đánh giá  được quy định trong Chương trình tổng thể và chương trình môn Lịch sử và Địa lí yêu cầu cần đạt gì?

• Phẩm chất chủ yếu

• Năng lực chung

• Năng lực đặc thù lịch sử và địa lí

• Cả ba đáp án                                        

Kết quả giáo dục được đánh giá bằng các hình thức định tính và định lượng thông qua đánh giá thường xuyên, định kỳ, trên cơ sở đó tổng hợp việc đánh giá chung về ……………………………………

Chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp THCS tuân thủ các QĐ trong Chương trình

• Chương trình tổng thể

• Chương trình phổ thông

• Chương trình môn học

Quan điểm xây dựng chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp THCS có bao nhiêu quan điểm

• 4

• 5

• 6

• 7

Mục tiêu cụ thể của chương trình giáo dục môn Lịch sử và Địa lí (THCS) được xác định dựa trên căn cứ nào

• Dựa trên Quan điểm của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

• Dựa trên nhu cầu phát triển của đất nước;

• Dựa trên phù hợp với đặc điểm con người, văn hóa Việt Nam, các giá trị truyền thống của dân tộc và những giá trị chung của nhân loại cũng như các sáng kiến và định hướng phát triển chung của UNESCO về giáo dục, quyền của thanh niên, thiếu niên và nhi đồng.

• Tất cả các ý trên

CT môn Lịch sử và Địa lí cấp THCS góp phần phát triển các năng lực chung, các năng lực chung gồm

• tự chủ và tự học

• giao tiếp và hợp tác

• giải quyết vấn đề và sáng tạo

• Tất cả các ý trên